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《相似多边形》说课材料 说课人：许晓梅 二〇〇八年四月十六日 - 2 - 《相似多边形》说课稿 许小梅 恭敬的各位评委、老师们： 你们好！ 今天，我参赛执教的是义务教育课程标准实验教材人教版《数学》八年 级下册第四章第 4 节《相似多边形》一课。下面我将从教材分析、教法及学 法运用、教学过程设计与策略、教学评价等几个方面对本节课的施教情况向 各们评委和老师们作以说明。 一、说教材分析 1、教材的地位与作用 本节课是在学生学习了本章线段的比、比例线段、形状相同的图形这几 节内容的基础上进行的，主要是让学生通过观察、猜测、验证、归纳、比较、 推理等一系列学习活动，最终探索出相似多边形的概念、特征及相似多边形 的识别方法。这节课的内容是以后学习相似三角形等内容非常重要的基础知 识，在本章各节知识体系中处于关键位置，对本章其他内容的教学具有重要 的作用。通过本节内容的教学，可以让学生经历和体验知识的形成过程，了 解数学研究问题的方法，领略数学思想，获得数学活动的经验；发展学生的 空间观念，培养学生推理意识和对推理过程的理解，发展学生的推理能力； 同时培养学生学习数学的兴趣和严谨的数学态度，使学生获得情感态度及价 值观的教育。 2、说教学目标的确定 新课程改革精神要求，数学课堂教学要以学生的发展为本，以学生的能 力培养为重。依据《数学课程标准》及教材的结构与内容特点，同时考虑到 学生的学