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富饶的西沙群岛课后评语 富饶的西沙群岛评课 22 富饶的西沙群岛 一、教材简说 这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表 达了作者对西沙群岛的热爱之情。 课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。 先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体 介绍西沙群岛的风光和物产。 写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写水产资 源，突出其富饶。 西沙群岛的海里有各种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威武的 大龙虾；鱼的品种多、数量也多。 写海滩则突出贝壳的“千奇百怪”和海龟的“庞大”、“有趣”。 写海岛是围绕“鸟的天下”来写的，从总到分，使人确信西沙群 岛是“鸟的天下”，进一步表现西沙群岛的富饶可爱。 最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。 本文在写作上的一个特点是首尾相呼应。 第一 自然段写出西沙群岛地理位置的重要和它是一个风景优美、 物产丰富的地方。 第七自然段则写西沙群岛将变得更加美丽、富饶。 第二个特点是用词准确 ，写珊瑚的形状像 “花朵、鹿角”，写海 参“懒洋洋地蠕动”，写大龙虾“全身披甲”“威武”等。 选编这篇课文的意图 ，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富 饶，感受西沙海岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言 ，积累好 词佳句。 西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，学生可能缺乏实际的感 受 ；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都 缺乏感性认识。 所以描写海水色彩和海域物产的段落是本课的重点，对于远离海 域的学生来说，也是教学的难点。 二、学习目标 1 ．会认10 个生字，会写 13 个生字。 能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交 错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇 摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖 祖辈辈”等词语。 2 ．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3 ．读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方 ，培 养学生热爱祖国的思想感情。 4 ．摘抄课文中的优美词句 ，丰富语言的积累。 三、教学建议 1 ．教师准备中国疆域图 ，西沙群岛的图片、录像资料。 如有条件 ，可以制作有关西沙群岛景象和海产的课件 ，或让学生 参观水族馆。 布置学生搜集有关祖国风光的谚语，也可以搜集一些有关西沙群 岛的图片、文字资料。 如 ，关于西沙群岛鱼类、鸟类的数据资料。 2 ．本课生字较多 ，可布置学生预习，通过查字典、词典理解有关 词语、“富饶”的“饶”，有的学生可能声母读不准 ，要做好正音练 习。 “栖”是一个多音字，在课文里读 qi ，作 “居住、停留”讲。 它还有一个读音是 xi。 “屿”和“渔”发音相似 ，要注意区别。 “粪”是前鼻音 ，这些字都要加强正音练习。 3 ．本课要求写的 13 个字，以左右结构的为主。 但这些字左右两部分大小的比例 ，高低、宽窄都不尽相同 ，要启 发学生仔细观察课文中的例字。 “披 ”“ 拣 ”“ 状 ”“ 渔 ” 要 写 得 左 窄 右 宽 ， “颜”“形”“料”“划”要写得左右均衡。 “威、武”两个独体字是学生书写的难点，要提醒学生注意“威” 字右边有一撇，“武”字的右边不要多写一撇。 课文中还有两个上下结构的字，要提醒学生写“辈”的时候， “非”要变扁，写在横中线的上方。 “车”要变短，写在横中线的下方。 “蓝”字的草头要写得扁长些，最后一横也要长。 注意区别同音字“拣”和“捡”，两个字部首相同，但前者有挑 选的意思而后者是抬取的意思，在应用时就要加以区别。 有些字还可以用猜字谜的方法帮助学生记忆，如，“找到各一半” 猜一个字（划）。 4 ．教学本篇课文，可给学生更多的主动权。 如，学习内容的选择：你最喜欢酉沙群岛的什么 ，请你选择读一 读 ，