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《秋天的图画》教学设计方案 一、教学目标 1、会认“宜、层、尽、染、叠”等11个生字，会写“谷、金、丰”等10个字。 2、读好“叠翠流金、天高云淡”等12个四字词语，感受秋天的美 3、培养积累词语、收集词语的兴趣和习惯。 二、教学准备 学生准备：字典 教师准备：多媒体课件 三、教学时间：两课时 第一课时 四、教学过程： （一）激趣导入，板书课题 孩子们，今天我们一起来学习二年级第一课，识字1伸出小手指跟老师一 起板书课题。 （二）初读感知，自主识字 1、借助字典，自读词语。 2、检查自主识字情况： （1）出示词语，学生看大屏幕，自己试着读。 （2）交流难认难读的生字。 预设一：染──借助拼音学习生字，纠正学生发音，学生当小老师领读。 预设二：爽──引导学生通过分析字形识记生字。 预设三：叠──通过演示汉字演变过程，理解字义，认读生字。 （3）巩固认读生字。 指名读──齐读──同桌互相──游戏抢读 提醒：第一、二行分别注意前、后鼻韵母读清楚。 （三）理解词语，感受秋色之美 1、整体认读词语。自己再读读这些词语，看看读词语的时候你的脑海里出现了怎样的画面？ 2、学生交流。读了这些词语脑海中出现了怎样画面？ 3、出示秋天画面看图理解：“天高云淡 大雁南飞”等词语意思。 4、 欣赏着这些美丽的画面，谁再来读这些词语。（出示词语）谁再来读？ 5、你看这个词谁能读？（出示：天高云淡）指导读出词