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作文教学案例分析 教学背景： 写人为主的作文主要通过描写人物外貌、语言、动作、心理活动和典型事例来反映人物的思想、性格、品质等特点。要写好写人为主的作文，应当从以下几方面入手： 1. 写好人物的形象。 人物的形象包括外貌、语言、动作、心理活动等方面。外貌描写要抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言是人物内心世界的直接表现，成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌、思想活动的手段。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。 2. 选用典型事例。 在作文中应选择最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。 3. 运用细节描写。 细节描写对能充分表现文章中心思想的人物外貌、语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。 在三年级作文教学中，写人是作文的基本命题。如在教学描写童年小伙伴时我是这样进行的。 教学目标： 1. 通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。 2. 熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。 作前准备： 事先让学生回忆和收集童年生活中自己喜欢的小伙伴的材料，如幼儿园的毕业照等。然后通过活动，相互交流，相