乘法的意义和乘法交换律教学设计.docxVIP

《乘法的意义和乘法交换律》教学设计 一 、 引 入 同学们，在这三年多的时间里，我们学过了一个数乘多位数的计算方法，一直都在与乘法打交道。那么，什么是乘法，乘法里面又有哪些规律性的东西，你们想知道吗？（生：想）今天我们就一起来研究它。 二、 探究新知 1．乘法的意义 同学们哪，咱们对自己班的情况都很熟悉，现在老师要提一个问题：我们班一共有几位同学？看看同学的座位（老师用手指一指），你能用什么方法算出来吗？ （让学生尝试列式计算，鼓励用不同的方法计计算，教师巡视，请同学到黑板上 板演） 8+8+8+8+8+8=48 8 6=48 6+6+6+6+6+6+6+6=48 6 8=48 师：看来同学们都能用不同的方法来求我们班的人数。（请同学说说为什么可以用加法和乘法算） 师：所有的加法算式都能转化乘法计算吗？（生：不是。教师要引导学生说出这里两道加法题几个加数都是相同的，所以可以写成乘法式子。例如：3+5+8+2+3+6 就不能写成乘法式子了） 师：比较一下，你觉得哪一种方法比较简便一些？（生：乘法） 师：对啊，用乘法来求我们班的人数更简便些。那么，想一想，究竟乘法是一种什么样的运算呢？现在四人小组进行讨论。 片刻，请同学回答，老师要引导学生：1、首先乘法是一种简便运算。2、加法式 子中每个加数都相同才能写成乘法。最后得出：求几个相同加数的和的简便运算， 就叫做乘法。 齐读一遍。 师：在