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董事长幼儿园家长会讲话 董事长幼儿园家长会讲话篇一： 恭敬的家长朋友们， 可爱的小朋友们： 上午好!非常感谢家长朋友百忙之中来参加我们幼儿园的家长开放日活 动。欢迎你们的到来。借这个机会，想和家长朋友们摆几句知心话。 从现在到孩子入小学前，或者孩子入小学之后的一段时间，我们家长该 做些什么?不该做些什么?要说家庭教育，我们家长都有自己一套成熟 或者不成熟的教育经验。如今，家长对孩子的教育主要存在着以下几种 心态： 首先是“望子成龙”型的， 这也是大部份家长的心态。 可怜天下父 母心啊， 哪位家长不想自己的孩子有出息呢!第二类是“随波逐流”型的， 认为自己的孩子是龙就会上天，是虫就要入地，有这样心态的家长也 为数不少;第三类兼于两者之间，对孩子的学习抓一阵，放一阵，三天 打鱼、两天晒网，这种现象在孩子的后期教育中尤其明显。各种心态 都有它自身的利和弊。 比如家长的“望子成龙”本身是一件好事， 他能大 大促进学校教育地发展。但我们知道， 任何事物都具有两面性， 家长“望 子成龙”的心态一旦过火了，就会妨碍教育的进程。现在的幼儿园，不 管是公立的还是私立的，可以说是遍地开花，家长选择的余地很大。 那末家长选择幼儿园的标准是什么呢?有的是为了图个方便，有的是看 中幼儿园的环境等等，但更多的家长还是在选择哪所幼儿园毕业的孩 子识字多，会做算术。他们总是认为多教字，多做算术的幼儿园才是 好的。到了大班，不少家长放学接孩子时，第一句话就是“今天写字了 吗?”“今天学了哪个拼音?”，家长像模像样地把自己的孩子当做小学生。 这样一来，不少幼儿园为了扩大生源，为了自身的生存，就不得不迎 合家长的意愿，在平时开展大量的认字，写字，算术的教学，导致出 现了幼儿教育小学化的不良现象， 我们孩子的身心得不到健康地发展。 不仅会增添幼儿的心理压力，同时也束缚了孩子的独立个性和想象能 力。与此同时，幼儿教育小学化也给小学教育带来了不必要的麻烦， 留下了众多的后遗症。由于小学一个班的学生可能来自于几个、十几 个不同的幼儿园，参差不齐的教学进度，各式各样的执笔方法、不规 范的拼音发音方法等都给小学入学教育带来了不便。何况，根据小学 课程计划， 入学后， 还要进行为期 47 个星期的拼音教学， 好多学生由 于不愿听老师炒冷饭的拼音教学课，导致入学后就形成不专心听课的 不良习惯。我说这些，那末在幼儿园是不是什么都不用教了呢?这也不 是的，我个人认为，在幼儿园要适当的教些字词和进行必要的、规范 的言语训练，也应该给孩子一些数的概念。但这些都必须在相应的实 践活动中进行教学，让孩子生动、直观、主动地接受知识，兴趣盎然 地学会知识。表面听去，我好像是说给幼儿园老师听的。其实不然， 我是说给家长听的，我们家长彻底可以借鉴学校的教育方法，创设各 种生活情境让孩子动手、动脑、动口，拓展孩子的思维，同学校一道 共同教育好子女。上面讲的这一点，我们爱弥儿幼儿园就做得非常有 特色，也很成功。平时老师能在充分研究儿童身心特点的同时，精心 备课，开展了一系列形式多样的游戏活动，丰富多彩地实践活动。注 重培养幼儿的学习兴趣，切实提高孩子的各项能力。从老师的周课程 计划，从墙上张贴的活动掠影，从进校门出校门时此起彼伏的问好的 声音等等，都可以看出我们爱弥儿幼儿园的孩子是全面发展的，各方 面能力都比较强。 可以说， 我们家长选择爱弥儿幼儿园是彻底正确的。 说到这儿，有些家长可能还是比较耽心，耽心什么?别的孩子在入小学 前都学会了不少汉字， 会简单的加减运算， 如果我的孩子什么都不会， 那能跟得上去吗?这耽心也是合情合理的，但有失必有得，兴许你的孩 子在动手、动脑等方面已远远超过了其他同学，难道这不值得庆幸吗? 至于暂时的落后，也关系不大，只要孩子有学习的兴趣，很快就能赶 上去的。所以作为家长平时，要更多的注意培养孩子对待事物的兴趣 和良好的学习、行为习惯。兴趣和习惯将影响人的一辈子。我曾经看到 过这样一篇报导： 有一位孩子的父亲是个“新闻迷”，早上听收音机， 晚 上看新闻节目，成为了这位父亲的必修课。而他的儿子呢，从小受到了 潜移默化， 长此以往， 也迷上看新闻。这是好事还是坏事呢?入小学后， 老师发现这个孩子的听说能力、记忆力特殊强，读起课文来，语感也 特好，对看课外书，对身边的事也很感兴趣。刚入小学就能看《西游 记》的学生版本了，问她，字认到吗?他说有的认到，有的认不到，但 大概能知道讲了什么事。而认到的那些字基本上是自己通过问父母， 通过一遍又一遍反复的接触，学会的。你看，孩子一旦有了兴趣，根 本就用不着机械、死板的教他认字、写字了。这样，对这个孩子的一 生来说， 将是一个良性的循环， 将会学得很轻松。 所以， 在入小学前， 家长应重视孩子良好的生活、学习习惯的养成。比如：良好的个人卫