二零二三年 优质公开课《说“木叶”》.pptVIP

问题探究： 根据“木”的形象特征，品味探讨诗句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。” 和“柔条纷冉冉，落叶何翩翩。” 中“木叶”与“落叶”的不同意味 疏朗 微黄 繁润 绿色 意象 场合 外形 颜色 质感 意味 联想 (落) 木 (叶) 树(叶) 春夏之交 秋风叶落 脱尽 叶子 枝叶繁茂 绿(叶) 褐绿 (干) 干燥 饱含水分 空阔疏朗 饱满绵密 离人的叹息 游子的漂泊 清秋的性格 密密层层 浓阴满地 枯黄 返回 返回 课文作者既是一位深谙诗歌妙道的学者，也是一位畅游诗歌海洋的高手，文中大量援引古诗人关于“木叶”的诗句，揣摩一下这对于阐发道理起了怎样的作用。 一是作引子，引出议论话题； 二是作为例证，使得析理有凭有据； 三是调节文气，更增添了文章的文化内涵。 读诗，要读出躲在概念后面的语言的暗示性，从概念领域进入到艺术形象领域，才能读出诗歌丰富的内涵。 暗示 生活常识暗示 文化心理暗示 文化传统：历代文学作品、典故所构成的文化氛围。 第9课 说“木叶” 林庚（1910— ）字静希。我国现当代著名学者，诗人，文史学家。在唐诗和楚辞的研究中卓有建树，提出了著名的“盛唐气象”。1933年毕业于清华大学中文系。1933年出版了第一本自由体诗集《夜》。