第5单元第6课时 10的认识（教学设计）-苏教版-一年级数学上册.docxVIP

第5单元第6课时 10的认识（教学设计）-苏教版-一年级数学上册 一、教学目标 能够认识数码10，能够在0-10之间背诵唱数。 能够准确默写0-10之间的数。 能够比较0-10之间数的大小。 能够用数码答出10以下的加减法口算题。 二、教学重点和难点 1. 教学重点 让学生掌握数码10的概念，能够正确地说出数码10。 比较0-10之间数的大小。 用数码答出10以下的加减法口算题。 2. 教学难点 学生可能会混淆数码和数的概念，需要教师进行耐心解释。 学生可能对大小比较和口算题不熟练，需要大量练习和巩固。 三、教学步骤 1. 导入新知识 引导学生回忆上节课学习的内容。 展示包含数码10的图片或手写数码10，并让学生说出这个数码的名称。 鼓励学生相互唱数，从0开始逐渐到10。 2. 讲解新知识 可以根据学生的实际情况选择采用拿10个小球，10个卡片等教具，教示学生数码10的概念，要引导学生理解10是从9到11之间的一个数，是数中最大的一位数。 通过比较数字大小的讲解，教会学生0-10之间数的大小关系。 3. 实践练习 针对学生的水平可进行以下练习： 让学生眼观卡片，瞧瞧哪几张卡片上的数字比10小，哪几张比10大。 在黑板上画一个圆圈，将圆圈等分成10等份，然后让学生快速找到某个数所在的位置。 出示加减法口算题，比如 3 + 7 = ?， 8 - 2 = ?，学生用数码答题。 让学生互相竞赛，挑战自我。 4. 总结 小结本节课学到的知识。 教师进行复习巩固。 四、教学反思 本节课是让学生认识数码10，在0-10之间背诵唱数，学会比较数的大小和用数码答出口算题。本课设计要体现学生的主体性和互动性，激发学生的兴趣和积极性，在练习中巩固理解本节课程的知识点。教学时要注意学生学习兴趣和特点，以此确定课内练习形式和节奏，让知识的学习变得更加有趣、实用。学生对口算的掌握和运用，也是需要长期的积累和巩固，希望本节课的设计可以帮助学生打下坚实的基础。