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古代诗歌阅读答案 古代诗歌阅读答案1 荷芰绿参差，新秋水满池。  早凉生北槛，残照下东篱。  露饱蝉声懒，风干柳意衰。  过潘二十岁，何必更愁悲。  【注】①825年〔唐宝历元年〕，白居易出任苏州刺史；次年作本诗，诗人36岁因病去职，与刘禹锡结伴归洛阳。②风干：柳树经秋，风吹叶落，暗指直己年迈体衰。  14．以下对诗歌的理解和鉴赏，不正确的两项是〔5分〕  A．首联紧扣诗题“早秋〞，描绘了一幅秋水满池、碧波荡漾，又有荷花菱芰辉映的画面。  B．“早凉生北槛〞突出了早秋的天气特点，因为栏杆本身不会生凉，而是天气已生凉意。  C．颈联写了蝉、柳这两种对秋敏感的物象，使用了动静结合的写法，以衬托秋天的寂寥。  D．尾联的“何必更愁悲〞跟刘禹锡《秋词》中的“我言秋日胜春朝〞，在风格上颇为相似。  E．诗歌前六句写景，在结尾抒发了情感，诗情画意，融为一体，堪称写景诗的典范之作。  15．诗的尾联表达了什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？〔6分〕  池上早秋阅读及参考答案  14．C、D【解析】选A给3分，选C给2分。A项，解释了题目，并解说了诗句内容，正确。B项解说诗句内容，正确。C项，分析了景情关系，并对所运用的手法进行鉴赏，其中“动静结合〞错误，应当是虚实相生、虚实结合。D项，“在风格上颇为相似〞，说法错误，因为本诗悲凉甚至悲苦，而刘禹锡的《秋词》则一反前人悲秋的伤感风格，两者极为不同。E项，从整体上鉴赏和评价全诗，正确。  15．情感：尾联表达了看似解脱旷达事实上却是有苦说不出、有泪不能流的悲苦之情。〔3分〕  作用：对全诗情感的抒发有强调的作用，使全诗的风格更加悲苦。〔3分〕 古代诗歌阅读答案2 阅读下面这首宋诗，完成1~2题。  雨  陈与义①  潇潇十日雨，稳送祝融②归。 燕子经年梦 ，梧桐昨暮非。  一凉恩到骨，四壁③事多违。衮衮繁华地④，西风吹客衣。  注：①陈与义〔1090~1138〕：字去非，号简斋，洛阳人。这首诗作于政和八年 〔1118〕，当时正闲居京城等候授职。②祝融：火神，这里指夏季。③四壁：家徒四壁，指穷困。④衮衮：众多，这里指众多居高位而无所作为的官吏。繁华地：指京城。  1.第二联两句诗是什么意思？表达了什么样的感情？〔5分〕  答案：秋已来临，燕子将要南归，一年恍若一梦。梧桐经一场雨打，已与昨晚的不同了。借燕子、梧桐在雨中的感受，表达了自己怀旧、失落的感情。〔第一句如理解为“燕子将要南飞，想到一别就是一年，以后对旧巢只能在梦中见到〞，也可给分。〕  解析：此题考查评价文章的思想内容和的观点看法。颔联主要是借景抒情，明确传统意象燕子、梧桐的含义是答题关键。“燕子经年梦〞较难理解。  2.前人认为这首诗写雨是妙在“若即若离〞，你同意这种说法吗？请简述理由。〔6分〕  答案：同意。虽然诗题是“雨〞，但却不是正面描写雨势、雨景，而是通过写动植物何人在雨中的感受来写雨，这就给人一种若即若离的感觉。〔若答不同意，只要言之成理，也可酌情给分。〕  解析：此题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。主要要理解“若即若离〞的含义：“好象接近，又好象不接近。①形容对人保持肯定距离。②形容事物含混不清。〞“若即〞指接近，始终表达在题目上，通过动植物和人的感受能感觉到雨；“若离〞表达在诗中没有直接点出“雨〞，但而是通过写动植物何人在雨中的感受来间接写。 古代诗歌阅读答案3　　古代诗歌章台夜思阅读答案 阅读下面这首唐诗，回答下列问题。〔11分〕  章台夜思  韦 庄  清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀。  孤灯闻楚角，残月下章台。  芳草已云暮，故人殊将来。  家书不行寄，秋雁又南回。  1、“清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀〞运用了什么修辞手法？请赏析其作用。5分  答： ________________________________________________________  2、本诗的题目为“章台夜思〞，有人认为这首诗全篇未出现一个“思〞，却“秋思〞不断，令人回味。你同意这种看法吗？请结合具体的内容进行阐述。6分  答： ________________________________________________________  3、运用了拟人的修辞手法。一个“怨〞字，给予“清瑟〞人的情感，清亮的琴瑟撩人幽怨，让人彻夜难眠，就似乎风雨绕弦使人生出无尽悲伤。这样写，既为“思〞设计了背景，渲染了气氛，