中外学前教育史第四.pptVIP

中世纪骑士教育图 第九十三页，共一百四十页，2022年，8月28日 第二节文艺复兴时期的学前教育 文艺复兴运动发生于14-17世纪的欧洲，是正在形成中的资产阶级借助复兴希腊罗马古典文化所发起的弘扬资产阶级思想和文化的运动。它发源于意 大利，然后再西欧各国得到广泛的传播和高度发展，核心思想是人文主义。 第九十四页，共一百四十页，2022年，8月28日 人文主义：重视人的价值，崇尚人性，要求把人从宗教的束缚中解放出来。 第九十五页，共一百四十页，2022年，8月28日 一、人文主义教育思想的特点 一、人文主义教育思想产生的背景 1．背景：文艺复兴运动 2．旗帜：人性 3．作用：解放思想，促进了新世界观和新文化观的发展，文学、艺术、科学、哲学蓬勃发展。 二、人文主义教育思想的特点 1．重视教育在体现人的价值和教育在培养人的能力方面的重要作用 2．主张扩大具有对象、创建新型学校 3．主张扩大学科范围、丰富教育内容 4．创造和运用新的教学方法 恩格斯说“这是一次人类从来没有经历过最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人的时代。如但丁（意大利，《神曲》）、薄加丘（意大利，《十日谈》），达芬奇、哥白尼、培根、莎士比亚等”。 第九十六页，共一百四十页，2022年，8月28日 二、维多里诺（1378-1446） （一）生平与教育活动：宫廷学校（快乐之家） （二）教育思想 教育目的：培养身体精神和谐发展的新人 新人的3个特征： （1）学识渊博，对未来生活有充分准备，具有处理社会实际事务的能力 （2）具有务实、进取、爱国、尊重他人的世俗美德，又有宗教思想 （3）具有健康的体魄 第九十七页，共一百四十页，2022年，8月28日 2.胎教 保证生活环境的舒适、安静、愉快 出生婴儿母乳喂养 保证婴儿的充足睡眠，锻炼并增强幼儿的体制。 3.教育环境 校舍必须宽敞、舒适、阳广充足， 第九十八页，共一百四十页，2022年，8月28日 亚里士多德首次提出要遵循儿童的自然行程，并根据儿童身心成长的特点划分年龄阶段和教育阶段，从而把古代教育理论推上了一个新的高度。这种关心儿童身心健康，探索并遵循教育客观规律的教育思想，至今仍闪烁着耀眼的光芒。 第六十一页，共一百四十页，2022年，8月28日 他继承先辈的思想，但又不拘泥于先行者们的成就。他吸收了柏拉图的许多思想，但对柏拉图学说中的许多观点又持否定态度。他说：吾爱吾师，但吾更爱真理。正是这种精神，才使他能够继承前人的思想，并创造出超越前人的成就。这种精神不仅是值得我们每一个人所效仿，只有发扬这种精神，在理论探索和实践工作中，不唯上、不唯书、只唯实，才能追求真理，才能在理论上不断创新，才能继承前人而又超越前人，才能把幼教事业不断推向前进。 第六十二页，共一百四十页，2022年，8月28日 三、? 昆体良学前教育思想 （一）生平（35-95） 昆体良出生于西班牙埃布罗河上游加拉古里斯的一个小镇。父亲是罗马颇有名气的雄辩术教师。公元70年，昆体良被任命为国立拉丁语修辞学学校主持人。由于其在雄辩术教学方面的成就，公元78年罗马皇帝设立由国库支付薪金的雄辩术讲座时，昆体良成了主持该讲座的第一人。昆体良在罗马从事雄辩术教育达20年之久，取得辉煌成就，成为罗马最受尊敬的教师。公元90年左右，昆体良退休。退休后，应朋友请求，昆体良花了2年多时间写出《雄辩术原理》。公元96年出版。该书曾遗失1300多年，1416年在瑞士一座修道院的藏书楼的积尘中被发现，这才重见天日。 《雄辩术原理》是西方教育史第一部系统研究教学方法的著作。 第六十三页，共一百四十页，2022年，8月28日 Quintilianus 35——95 第六十四页，共一百四十页，2022年，8月28日 (二)学前教育思想 论教育目的-----培养“善良的、精于雄辩的人” 论教育对人的发展的作用 人具有可教育性 只有教育和天赋相结合才能培养出雄辩家 第六十五页，共一百四十页，2022年，8月28日 1、论儿童的早期教育 昆体良否认了当时罗马人认为儿童7岁以后才能接受教育的观点。 第六十六页，共一百四十页，2022年，8月28日 在《雄辩术原理》第一卷、第一章开宗明义就提出：“当儿子刚一出生的时候，但愿作父亲的首先对他寄以最大的希望，这样，才会一开始就精心地关怀他的成长”*。 他主张：“凡是每个儿童都要学习的东西，就应该早点开始学”*。因为“婴儿时期的所得是青年时期的收获”*。 他还告诫人们：“早期年龄阶段的光阴不要浪费”，“7岁以前的收获无论怎样微小，为什么就要轻视它呢?诚然，7岁以前学习的东西无论怎么少，但有了这个基础，到了7岁就可以学些程度更深的东西，否则到了7岁还只能从最简单的东西学起”。 第六十七页，共一百四十页，2022年，8月28