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粤教版必修1《我很重要》教学设计 一、教材与背景 《我很重要》是广东省语文教材必修一中的一篇文章，是作者老舍生前最后一篇文章。这篇文章以一位小学生的眼界深刻地描绘了人生中的不同角色和不同地位对人的影响，表达了自尊、尊重、平等、批判性思维等重要的价值观念。 根据广东省新课程改革的要求，本单元的教学目标主要包括以下几个方面： 通过阅读文本，培养学生批判性思维的能力和文学鉴赏能力。 培养学生尊重和理解不同的人，体验自尊、自信、自立自强等重要的人生价值。 培养学生品味文学、欣赏文学的兴趣。 二、教学目标 本单元教学目标的设计透彻体现了广东省新课程的理念，注重学生的多元化发展，具有灵活性和适应性。 1. 知识目标 1.1 掌握《我很重要》这篇文章的基本内容和主题。 1.2 理解文中人物形象的塑造和情感描写，感受文学语言的魅力。 1.3 掌握本文中的重点词语，如“自尊”、“自信”、“自立自强”等。 2. 能力目标 2.1 发展学生的批判性思维能力，学会分析、评价和把握作者的写作技巧和意图。 2.2 能够独立思考和表达自己的观点，掌握文学鉴赏的基本方法和技巧。 3. 情感目标 3.1 培养学生尊重和理解不同的人，欣赏和掌握文学的艺术魅力。 3.2 提升学生的自尊、自信、自立自强和积极进取的意识，增强学生的自我管理能力。 三、教学策略 本单元的教学策略主要包括以下几个方面： 1.多元化阅读策略 本单元针对不同阅读层次的学生设置了不同的阅读任务和要求，如初步理解、深入阅读、批判阅读等。 2.个性化学习策略 本单元针对不同的学生特点和需求，设置了个性化的学习任务和习惯养成，如口语表达、自我反思能力、阅读笔记技巧等。 3.群体合作学习策略 引导学生通过小组讨论、游戏、剧本演出等方式展开合作学习，促进学生之间的沟通、交流和协作能力的提升。 四、教学过程设计 1.前期准备 1.1 教师介绍本单元的教学内容和目标，让学生明确学习的方向和意义。 1.2 学习素材准备：教师设计课前任务，让学生提前阅读本文，初步理解文章的内容和主题。 1.3 教师设计学生学习反馈表，记录学生的学习情况和反馈，为后续的教学调整提供参考。 2.破冰环节 通过小组游戏、表演等方式，让学生放松身心，认识和接触新同学，提升学生群体合作和沟通能力。 3.文本阅读 3.1 初步理解：学生初步阅读文章，填写鱼鳞图，了解文章的基本情节和人物。 3.2 深入阅读：学生深入阅读文章，从不同角度分析人物形象、情感态度、意义内涵等。 3.3 教学探究：教师提问引导学生探究文章的用意和表达技巧，启发学生批判性思维能力。 4.文学鉴赏 4.1 语言魅力：教师讲解本文中经典的句子和词语，并引导学生品味文学的魅力。 4.2 朗读体验：学生分组朗读文章，模仿作者的语调、语气和情感表达，提升学生口语表达的能力。 5.课后总结 通过小组讨论、个人总结等方式，让学生对自己的学习情况进行总结和反思，发现不足和亮点，进一步提高学生的自我管理和自我学习能力。 五、评估策略 本单元中的评估策略主要包括以下几方面： 1.课堂表现 1.1 学生能否认真听讲，有效参与课堂活动。 1.2 学生是否能够自主心态、批判性思维、协作能力等进行评估。 2.作品评价 2.1 学生完成的阅读笔记、口语表达、小组讨论等作品的质量和深度。 2.2 学生的文学欣赏能力和对作者思想的把握程度。 3.课后反馈 通过教师设计的反馈表，了解学生对课程的评价和建议，参考学生反馈调整课程进度和教学策略。 六、教学资源 6.1 语文教育网、课堂之友语文教学等网络资源 6.2 教辅材料：广东版语文必修1教辅等辅助教材 6.3 多媒体课件：PPT、视频等多媒体资源 6.4 教学图书：《老舍散文精选》、《小学语文教学读本》等相关图书 七、反思与展望 本次教学设计侧重于拓宽学生们的思维维度，注重培养学生批判性思维和合作学习能力，同时为学生提供了个性化的学习环境和空间。除了在课程中的教育和培养，通过对学生进行个人反思，让学生在总结和巩固知识之外，也逐步建立了正确的学习态度，帮助学生更好地完成个人和集体目标。 在今后的教育过程中，教师还可在原有设计中进一步完善，例如课堂呈现方面，如增强课堂互动或课件制作工作，或在个人反思方面，增加“同侪辅导”及每次课堂分组表现评估，从而更加有效地提高学生自主性和人际交往方面的能力。