关于一年级数学认识时间的教案.doc

对于一年级数学认识时间的教课设计 对于一年级数学认识时间的教课设计 PAGE/NUMPAGES 对于一年级数学认识时间的教课设计 对于一年级数学认识时间的教课设计 一、教课目的： 在实质情境中认识时间单位时分，初步成即刻间观点。 知道钟面有12大格，60小格，认识时、分的关系，知道1时=60分。正确读写钟面上的任何时刻。 培育学生珍惜时间，合理安排时间，养成优秀的学习生活习 惯。 感觉时间与生活的亲密联系。 二、教课要点、难点 会读写几时几分。 知道1时=60分。三、教具、学具准备 多媒体课件、实物钟表。 四、教课过程 ．生活怀疑，导入新课。 师：同学们，请大家看屏幕，谁能谈谈我们班的同学在做什么 呢？ 生：这是清晨我们在站队准备进教室。 师：对，你能谈谈我们在清晨什么时刻到校吗？ 生：清晨7时30分。 师：这幅图上我们在干什么？是什么时间呢？ 生：这是我们上课的时间上午8时。 师：你能用两种方法表示钟面上的时刻吗？ 生：能。 师指名板演（7时30分7：308时8：00） 师：整时和半时是我们从前学过的知识，大家看这幅图，你能说出此刻钟面上的时刻吗？ 生：10时45分，同学们正在做眼操。 师：你对相关时间的知识认识得真多，老师相信你也必定是一个恪按时间的好孩子。看来除了整时和半时，生活中还有很多时刻也需要我们来认识，这节课我们就进一步认识几时几分。 板书：认识时间——几时几分 认识钟面。 师：你们想迅速正确地读出钟面上的时刻吗？生：想。 师：好。那我们第一要认识钟面上都有什么，请你认真察看： 钟面上都有什么？而后再和同桌说一说，看谁说得最有次序，有条理。生：时针和分针，12个数，大格，小格） 生：钟面上一共有多少个大格？（动向演示：12个数把钟面分 成了12个大格。）板书：12个大格 师：每两个大格中间有多少个小格呢？ 生：（5小格） 师：我们一同来数一数。 师：从12到1中间有5个小格，从12到2中间一共有几个小格？你是怎么知道的？那么12到3呢？12到每一个数中间各有多少个小格，你能算一算吗？把它填在书p81上。 集体校正。一共是多少个小格？板书：60个小格 师：分针每走一个小格就是1分，你们看他从12走到1，是几分？从12走到2呢？ 对口令的游戏：分针指1，是（）分 分针指2，是（）分 分针指3，是（）分 分针指4，是（）分 分针指5，是（）分 分针指6，是（）分 分针指7，是（）分 分针指8，是（）分 分针指9，是（）分 分针指10，是（）分 分针指11，是（）分 分针指12，是（）分 师：分针走1小格经过的时间是1分；分针走了几个小格，经过的时间就是几分；那分针走一圈，经过的时间就是60分。 读写钟面时刻。 师：我们知道了分针指几相对应的分钟数，那么我们一同来看 看xxx同学的作息时间。黑板贴出三个钟面图： 清晨出门午睡时间下午大课间结束的时间 学生试试用两种方法表示，说出自己的方法。 7时5分11时35分2时20分 7：0511：352：20 师：注意5分不足10分时，要在5前面写0占位。 师小结：要读出一个时间，一定依据时针和分针的地点来共同 确立。先看时针刚走过数几就是几时多，再看分针从12起走了几个 大格，就是几个5分，这时钟面上的时刻就是几时几分。 这是下午大课间结束的时间（2：55）你知道这是几时几分吗？ 我们在看时间的时侯，不只要看清楚时针和分针，还要注意时 针和分针之间的联系，下边我们就来研究一下时和分的关系。