物理教科必修1公开课获奖课件.pptxVIP

第六节　超重与失重;课标定位： 应用：1. 能用牛顿运动定律处理有关超重和失重问题． 2．观测并感受失重和超重现象，用科学观点解释身边现象． 理解：1. 超重和失重现象原因． 2．超重和失重都是一种表象，实际上物体重力不变． 认识：1. 超重现象和失重现象． 2．完全失重现象．; ;课前自主学案;(1)当弹簧测力计拉着重物在竖直方向静止时，测力计示数_______物体重力． (2)弹簧测力计拉着物体竖直向上加速运动时，测力计示数_______物体重力；竖直向上减速运动时，测力计示数________物体重力． (3)弹簧测力计拉着重物竖直向下加速时，测力计示数______物体重力；竖直向下减速时，测力计示数_______物体重力．;2．试验分析 弹簧测力计示数决定于它受到_______大小，上述状况表明弹簧测力计受到______发生了变化，物体重力并_______变化． 二、超重和失重现象 1．超重 (1)定义：物体对悬挂物拉力(或对支持物压力)_____物体所受重力现象． (2)产生条件：物体具有__________加速度．;2．失重 (1)定义：物体对悬挂物拉力(或对支持物压力)______物体所受重力现象． (2)产生条件：物体具有___________加速度． (3)完全失重 ①定义：物体对悬挂物拉力(或对支持物压力)________ 现象． ②产生条件：a＝g，方向____________．;思索感悟 如图3－6－2，电梯在启动向上、匀速运动和制动三个阶段，体重计示数不一样样，试解释这一现象． 图3－6－2;提醒：电梯在启动、匀速运动和制动三个阶段，人分别处在超重、平衡和失重状态，即人受到支持力分别不小于、等于和不不小于人自身重力，因此体重计示数在三个阶段不一样样．;关键关键点突破;(2)物体处在失重还是超重状态，与物体速度大小、速度方向无关，只决定于物体加速度方向：加速度方向向上则超重，加速度方向向下则失重． (3)物体不在竖直方向上运动，只要其加速度在竖直方向上有分量，即ay≠0，就存在超重、失重现象．当ay方向竖直向上时，物体处在超重状态，当ay方向竖直向下时，物体处在失重状态．;(4)在完全失重状态下，平常由重力产生一切物理现象都会完全消失，例如物体对桌面无压力，单摆停止摆动，浸在水中物体不受浮力等．靠重力才能使用仪器，也不能再使用，如天平、液体气压计等．;尤其提醒：(1)用弹簧测力计测物体重力时，必须保证物体处在静止或匀速直线运动状态．当物体在竖直方向有加速度时，测力计示数不再等于物体重力． (2)超重时物体具有向上加速度，物体也许向上加速，也也许向下减速；失重时物体具有向下加速度，物体也许向下加速也也许向上减速．;即时应用(即时突破，小试牛刀) 1.有关超重和失重如下说法中，对旳是 (　　) A．超重就是物体所受重力增大了，失重就是物体所受重力减小了 B．物体做自由落体运动时处在完全失重状态，因此做自由落体运动物体不受重力作用 C．物体具有向上速度时处在超重状态，物体具有向下速度时处在失重状态 D．物体处在超重或失重状态时，物体重力一直存在且未发生变化;解析：选D.物体具有向上加速度时处在超重状态，具有向下加速度时处在失重状态，超重和失重并非物体重力发生变化，而是物体对支持物压力或对悬挂物拉力发生变化，综上所述，A、B、C项错误，D项对旳．;二、超重、失重问题计算 1．超重、失重定量计算 设物体质量为m，竖直方向加速度为a，重力加速度为g，支持力为N. (1)超重：由N－mg＝ma可得N＝m(g＋a)，即视重不小于重力，超重“ma”，加速度a越大，超重越多． (2)失重：由mg－N＝ma可得N＝m(g－a)，即视重不不小于重力．失重“ma”，加速度a越大，失重越多． (3)完全失重：由mg－N＝ma和a＝g联立解得F＝0，即视重为0，失重“mg”．;2．解答超重、失重问题环节 (1)明确题意，确定研究对象． (2)对研究对象受力分析和运动状况分析． (3)确定加速度方向． (4)根据牛顿第二定律列式求解． 尤其提醒：超重、失重问题本质上是牛顿第二定律应用，其求解思绪措施与应用牛顿第二定律思绪措施相似．;即时应用(即时突破，小试牛刀) 2.在电梯中，把一重物置于水平台秤上，台秤与力传感器相连，电梯先从静止加速上升，然后又匀速运动一段时间，最终停止运动；传感器屏幕上显示出其所受压力与时间关系(N－t)图像如图3－6－3所示，则;图3－6－3;(1)电梯在启动阶段经历了________s加速上升过程． (2)电梯最大加速度是多少？(g取10 m/s2);课堂互动讲练;图3－6－4;A．从时刻t1到t2，物块处在失重状态 B．从时刻t3到t4，物块处在失重状态 C．电梯也许开始停在低楼层，先加速向上，接