跨越百年的美丽教学设计.docxVIP

《跨越百年的美丽》教学设计 教学目的： 1、领悟居里夫人崇高的精神境界和伟大的人格魅力 2、学习本文夹叙夹议的写作手法 教学时间：1课时 教学过程： 预习： 查找收集有关居里夫人的资料。 课堂： 一、导入 请同学介绍居里夫人，谈谈对她的了解 当时华沙大学不收女生 两届诺贝尔化学奖得主 死于恶性白血病 二、整体把握 读完文章，你觉得居里夫人美么？美在哪里？ （结合课文作答）（注意关键词句的朗读和理解） 1、外在美 P5：青年知识女性的形象，正面描写，通过神态体现她理性的智慧的美 人们的反应，侧面描写，突出她青年女性的身份，突出她研究的价值 P7：男生的追求，侧面描写，突出她美丽动人 2、内在美 P6：追问精神 献身精神 锲而不舍 P7-8：有大志大求 P9：心无旁骛 冷静谦虚 注意，本文运用了多种描写角度立体地塑造出人物形象。 三、取舍与统一 1、对于“女性的美”这一话题，当时世俗的态度怎样？居里夫人又如何？你又如何看待？ P7-8 肤浅的，及时行乐的 对外在美不屑一顾，执着于对智慧的追求。 2、结合对文章的整体把握，你怎么理解“跨越百年的美丽”这一标题？ 美丽：外在美是短暂的，易逝的 内在美是永恒的，不变的 跨越百年：居里夫人逝世100周年纪念 居里夫人的精神跨越百年，值得我们深思借鉴 四、写法探究 读到这里，我们会发现，原来作者的写作目的并不只是