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小学语文培优补差工作计划 小学语文培优补差工作计划(精选 5 篇) 制定工作计划的过程是个思考的过程，制定好工作计划以后，在 心中基本上对某个项目已经有谱了，“胸有成竹”了。制定的过程中， 已经将工作思路理清了，下面做起来就自然“水到渠成”了。下面是 小编给大家整理的小学语文培优补差工作计划，希望大家喜欢! 小学语文培优补差工作计划（篇 1 ） 一、指导思想 不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。根据 优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的 题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行 练习和讲解，已达到循序渐进的目的。培优计划要落到实处，发掘并 培养一批语文尖子 ，挖掘他们的潜能 ，从培养语文能力入手 ，主要目 标放在阅读、写作中，训练良好学习习惯 ，从而形成较扎实的基础和 阅读写话能力 ，并能协助老师进行辅差活动 ，提高整个班级的语文素 养和语文成绩。 学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。提高优生的 自主和自觉学习能力 ，进一步巩固并提高中等生的学习成绩 ，帮助差 生取得适当进步 ，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学 习成绩 ，并培养较好的学习习惯 ，形成语文基本能力。 二、学生情况分析 三年级从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看 ，大部分学生 学习积极性高 ，学习目的明确 ，上课认真 ，各科作业能按时按量完成， 且质量较好，如马雪乐、李梦琪等 ，且担任班干部能起到较好的模范 带头作用 ，但也有少部分学生如赵坤阳、王旭等 ，基础知识薄弱 ，学 习态度欠端正 ，书写较潦草 ，作业有时不能及时完成，因此本学期除 在教学过程中要注重学生的个体差异外 ，我准备在提高学生学习兴趣 上下功夫 ，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展 ，潜能生 得到较大进步。 三、定内容 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适 量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是习作方 面，多给他们一定的指导，提高写话水平，定时安排一定难度的练习 任务要求他们完成，全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容 让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口 头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于 说。 四、培优补差对象 根据学习进程和学生情况定人。 五、主要措施 1、认真备好每一次培优辅潜教案 ，做好学习过程的趣味性和知识 性相结合。 2、加强交流 ，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽 量排除学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。 4、沟通思想 ，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6、采用一优生带一差生的一帮一行动。 7、请优生介绍学习经验 ，差生加以学习。 8、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 9、采用激励机制 ，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继 续进取，在优生中树立榜样 ，给机会表现 ，调动他们的学习积极性和 成功感。 10、充分了解差生现行学习方法 ，给予正确引导，朝正确方向发 展 ，保证差生改善 目前学习差的状况，提高学习成绩。 小学语文培优补差工作计划（篇2） 一、思想方面的培优补差。 1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心 ，关心他们，关爱他们， 让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们 的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行 相应的辅导。 2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、 思想、课堂等各方面的情况。 二、有效培优补潜措施。 利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、 对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下： 1.课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2.安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二 层：“选做题”——中等题，第三层“思考题”-——拓广题。满足不 同层次学生的需要。