最新人教版小学一年级上册教案[全册].docxVIP

小 学 课 堂 教 学 设 计 年级： 一年级 学科： 数学 课 题 集备教师 教学内容 教学目标 教学重难点 教学准备 第一单元 准备课 第一课时: 数一数 集备时间 .08.31 p2 ——p5 数一数 执 笔 人 1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 2、匡助学生了解学校，激发学生学习数学的兴趣，滲透思想品德教育。 学会数数的方法 挂图、多媒体课件 教 学 过 程 修 改 补 充 一、导入： 小朋友们，你们已是小学生了。从今天开始，我们要在学校里 学习不少实用的知识。这节课是数学课，我们要学习数学知识。 今天我们就来学习第一课：数一数(板书课题) 二、新课 1、出示彩色挂图，教学数数。 ( 1 )质疑：教师： “这幅图画画的是什么地方？学校开学的第一 天，小朋友们高高兴兴地来到学校。大家一起来看这幅图里都画了些 什么？ ” (2)小组学习： 先让学生观察，在小组内和小朋友们说一说。 ( 3 ) 汇报学习情况： 指名让学生说一说。教师在学生随意说的基 础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或者事物的个数 (如：能用“1”表示的有：一面国旗、一位教师；能用“2”表 示的有： 两个同学向教师敬礼、两个同学浇花； 3 个同学在踢球； 有 4 朵葵花；宣传栏上有 5 个大字；花坛里有 6 朵花； 天空有 7 只鸟；楼 边有 8 棵树； 校园里有 9 个学生；10 个人等)。然后让同桌再互相说。 2． 找一找，数一数：我们也有一个漂亮的校园，我们也可以数 数在我们校园里，教室里看到的东西。 师:谁能把你自己观察到的告诉大家？(指名回答) 3．扩展训练： 多 多 ( (1)关于方位的认识： 提问学生，某某前边一列有几个同学？后边一列有几个同 学？左边一行有几位同学？右边一行有几位同学？ 告诉你的同桌，你的左边一行有几个同学？右边一行有几个同 学？前面一列有多少的同学？后面一列有多少个同学？ (2)动脑动手： 1. 你喜欢画什么， 就在右面的空格里画什么， 要画得和左边同样 . 2、练习 2 第一、二题 三、小结： 数学课有趣吗？你们喜欢上数学课吗？今天的数学课，同学们表 现得很踊跃、很认真。希翼同学们以后也能像今天这样认真的学习数 学知识。 四、课外观察作业 1、数一数在家里或者在其他地方看到的东西， 并记录下来， 和同学 们交流。 2、准备 5 个圆形、 5 个三角形、 5 个正方形。 板书设计 教后反思 小 学 课 堂 教 学 设 计 年级： 一年级 学科： 数学 课 题 集备教师 教学内容 教学目标 教学重难点 教学准备 第一单元 准备课 第二课时:比多少 集备时间 .08.31 执 笔 人p6-p7、练习一 1－ 执 笔 人 1．使学生知道“同样多” 、“多些”、“少些”的含义，初步学会用一一对应的 方法比较物体的多少。 2．初步培养学生的动手操作能力，渗透“对应”思想。 3．引导学生认真观察，培养学生积极思量、斗胆探索的良好品质。 使学生知道“同样多”、“多些”、“少些”的含义，初步学会用一一对应的方法 比较物体的多少。 圆形、三角形、正方形若干；学生准备 5 个圆形、 5 个三角形、 5 个正方形。 教 学 过 程 修 改 补 充 一、复习：从 1 数到 10 二、导入： 昨天我们学习了数一数，今天我们就来学习比多少。 (板书： ) 三、新课 (一)同样多 1、看图说话：教师贴出 4 个圆纸片，学生数一数有几个， 再贴出 4 个三角形纸片，学生数一数有几个。 看着这图，你能说一句话吗？ 那你是怎么知道它们同样多的呢？ 一个圆纸片对着一个三角形纸片，所以我们就说，圆纸片和三角 形纸片同样多。 2、手比一比： 在请伸出你的双手， 我们用一个指头对着一个指头 的方法来比较一下两只手上的手指头是否同样多” (师生一起做，然后同桌互相做)。 3、动动手：教师在黑板上贴 3 个○ (学生跟着在台下摆)，要求 对着○摆□， □要和○同样多。 指名一人在黑板上摆，其余同学在下面摆，摆完后说说摆的方法。 4、同桌左边的同学摆任意个□,右边的同学摆△，使得□和△同 样多。 说说摆的方法。 5、找一找：在 p6、p7 的图中找出同样多的东西。 (二)多些、少些： 1、教师贴出 4 个三角形， 学生说是几个， 再贴出 3 个正方形， 学 生说有几个。问：三角形和正方形同样多吗？你怎么看出来的？(教 师伺机连线) 教师引导学生：三角形有剩余，正方形没有剩余，我 们就说正方形少些，