2023高考历史二轮专题复习：秦汉时期统一多民族封建国家的建立与巩固课件.pptxVIP

专题1 从中华文明起源到统一多民族封建国家的建立与巩固 专题1 从中华文明起源到统一多民族封建国家的建立与巩固高考聚集知识整合第2讲　秦汉时期——统一多民族封建国家的建立与巩固项目　　年份考向　　202220212020试题分布统一多民族国家建立与巩固山东卷，2(相马术)；广东卷，2(奉朝请)；浙江卷，4(西汉设置刺史)山东卷，2(职官设置)；湖南卷，2(预防外戚干政)浙江卷，2(中国古代的著名工程)；浙江卷，3(秦汉政治)两汉王朝的经济政策与对外开放湖南卷，2(汉武帝重视农业)全国乙卷，25(江南经济)新高考卷Ⅰ(山东卷)，2(西汉经济政策) 专题1 从中华文明起源到统一多民族封建国家的建立与巩固高考聚集知识整合续上表试题分布秦汉王朝治国思想的创新—浙江卷，4(汉代学校)；浙江卷，3(秦汉政治)；全国甲卷，25(监察体系)全国卷Ⅲ，25(东汉屯田制) 专题1 从中华文明起源到统一多民族封建国家的建立与巩固高考聚集知识整合中外历史纲要 专题1 从中华文明起源到统一多民族封建国家的建立与巩固高考聚集知识整合续上表选择性必修【国家制度与社会治理】(1)秦朝：三公九卿组成中央政府；郡县两级，设郡守、郡丞、郡尉，监御史掌监察；文书行政制度；官员选拔“以法为教”“以吏为师”，考核实行上计制，御史参与审核；设典客、典属国管理民族事务，两广地区设置南海郡、桂林郡、象郡。(2)西汉：汉武帝设立中朝，丞相权力被削弱；地方机构为郡县两级制；察举制分为常科和特科；汉武帝设刺吏，巡行郡国；《九章律》和《二年律令》，还发布法律文告，称“令”；大鸿胪管理民族事务，设置河西四郡。(3)东汉：尚书台为新的行政中枢，三公权力被削弱，东汉晚期，形成州、郡、县三级制；曹丕推行九品中正制，加强了中央集权；97年甘英出使大秦，抵达波斯湾一带。 专题1 从中华文明起源到统一多民族封建国家的建立与巩固高考聚集知识整合续上表【经济与社会生活】(1)秦：推行重农抑商政策；修筑驰道、直道、五尺道等构成以咸阳为中心的全国性道路网；开凿了灵渠，沟通长江和珠江两大水系。(2)西汉：修建龙首渠，体现了国家对水利工程的重视。【文化交流与传播】(1)西汉：张骞出使西域，推动了丝绸之路的畅通及贸易繁荣，外来物种如苜蓿、葡萄、胡桃、胡瓜、胡萝卜传入内地；太学是西汉最高学府和教育行政机构；公元前2世纪，出现植物纤维纸。(2)东汉：蔡伦改进造纸术，人称“蔡侯纸”。 专题1 从中华文明起源到统一多民族封建国家的建立与巩固真题研析考向探究考向一　统一多民族国家建立与巩固1．(2022·山东卷)云梦秦简《日书》对选择善马的标准有严格规定，汉代官府内有专门学习相马理论者，相马术已成为专门技术自设一科，与书数、射御等同。这一时期相马术的发展主要服务于(　　)A．农耕技术的推广　　 B．商业交往的便利C．军事战争的需要 D．礼乐制度的重建解析：根据材料“汉代官府内有专门学习相马理论者、与书数、射御等同”并结合所学知识可知，古代战马对军队是非常重要的，故汉代设有专门的相马理论者，C项正确；农耕主要是铁犁牛耕，排除A项；汉代采取的是重农抑商政策，不会因为商业而专门设立相马课，排除B项；跟礼乐制度的重建无关，排除D项。故选C项。答案：C 专题1 从中华文明起源到统一多民族封建国家的建立与巩固真题研析考向探究2．(2022·广东卷)“奉朝请”是两汉朝廷给予退休大臣和列侯、宗室、外戚的特殊待遇，被授予者特许参加朝会，地位也随之提高。东汉中叶以后，王、侯多不就国，而是以“奉朝请”的名义留驻京师，封国大权操于国相，这客观上(　　)A．有助于遏制地方豪强势力的扩张B．埋下了东汉末年军阀割据的隐患C．为外戚干政提供了便利的条件D．有利于朝廷对封国的直接控制 专题1 从中华文明起源到统一多民族封建国家的建立与巩固真题研析考向探究解析：根据材料可知，东汉中叶以后，王、侯多不就国，封国的实际控制权到了中央派驻的国相的手里，客观上有利于朝廷对封国的直接控制，D项正确；遏制地方豪强势力扩张与材料主旨无关，排除A项；国相是由中央派驻的，刚开始是作为朝廷的监督人员，此时开始郡守化，相当于“郡县长官”，排除B项；此现象与外戚干政无关，排除C项。故选D项。答案：D 专题1 从中华文明起源到统一多民族封建国家的建立与巩固真题研析考向探究3．(2022·浙江卷)汉武帝置十三州部，每州部设刺史一人。刺史定期在辖区内巡行，年终赴京奏事。刺史秩仅600石，但能以卑临尊，监察秩2 000石的郡太守和王国相。由此可知，西汉刺史的设置(　　)A．可以弥补宰相才干不足的缺陷B．有利于加强中央对地方的控制C．是地方行政体制建设的重要内容D．代表着社会履行监察官员的职能解析：根据材料“汉武帝置十三州部，每州部设刺史一人。刺史定期在辖区内巡行，年终赴京奏事