人教版五年级下册《 分数与除法》word教案.docxVIP

（人教新课标）五年级数学教案 下册分数与除法 教学内容： 教材第 65、66 页例 1 和例 2 教学目标： ．使学生理解两个整数相除的商可以用分数来表示。 ．使学生掌握分数与除法的关系。重点难点： ．理解、归纳分数与除法的关系。 ．用除法的意义理解分数的意义。教具准备： 圆片。教学方法： 演示法 归纳法教学过程： （一）导入 1 ．口算。 3 . 8 + 1 . 29 = 0 . 6 × 0 . 5 = 12 一 3 . 6 = 7 . 4 – 3 . 6 = 2 .14 + 0 . 6 = 1 . 5 ÷ 0 . 3 = 2 . 口 答 53 表求什么意思？它的分数单位是什么？它有几个这样的分数单位？ (2）把一根铁丝平均截成 3 段，每段的长度是这根铁丝的几分之几？你们把谁看作单位 1 5 （二）教学实施 1 ．学习教材第 65 页的例 1 。 ( l ）投影出示例题。 把 1 个蛋糕平均分给 3 人，每人分得多少个？ ( 2 ）请学生读题。 ( 3 ）分组讨论，如何解决这个问题。 ( 4 ）指名学生把讨论结果告诉大家。 我解答这道题列式是 1 ÷ 3 ，从分数的意义上理解 1 ÷ 3 ，就是把 1 个蛋糕看成单位 “1 ，把单位“ 1 ”平均分成三份，表示这样一份的数，可以用分数 1 来表示, 1 块的 3 就是 1 块。 3 3