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对高尚情操范畴的评价案例 示例1 评价目标： 通过学唱过程中的分组评价和过程后的表格式的多元 自评，引导学生用轻快、活泼的声音有感情地演唱歌曲《四 季童趣》，学会运用不同的音乐表情记号来表现四季的多彩 生活，表达对生活的情趣与热爱。 评价方法： 分组评价、表格式多元自评等 评价示例：以小学三年级歌曲《四季童趣》中的学唱环 节为例 一、欣赏聆听 .聆听音乐范唱。 问题：聆听歌曲，你最喜欢哪个季节？歌曲描述了小朋 友在四季中分别做了什么？你参与过这些活动吗？ .再次聆听范唱。要求：画出歌曲的乐句，感受乐曲的结 构。 .第三次聆听范唱。要求：运用不同的画乐句方式，体 会音乐的力度变化，从变化中感受乐曲的发展与情绪的层层 推进。 二、学唱歌曲 L教师单手弹主旋律，学生小声跟唱全曲，把握全曲旋 律的大致线条。 .画乐句，跟教师伴奏跟唱歌曲，感受第1、5、7小节 的八分休止处，要用声断气不断的演唱方法。 .难点解决。（通过多次重复的模唱、教师指挥手势的 运用等方法解决八分休止节奏难点。） .教师加入简单的伴奏和弦，学生跟唱第一段歌词，找 出全曲的高潮乐句。通过对高潮乐句的分析，以及与其他乐 句的对比，唱出乐句间的对比与过渡。 .指导学生分别运用连音和跳音两种唱法来演唱歌曲， 同时把握好歌曲的力度变化唱好歌曲。 评价： 1 .在学唱歌曲的过程中，将学生分成2组，两组之间互 相倾听、互相点评。通过