青岛版二年级数学上册5.1 平均分（一）课件.pptVIP

第五单元 除法的初步认识 5.1 平均分（一） 1、让学生在分物体的探索活动中，初步感知“平均分”的过程，理解“平均分”的含义，初步构建平均分的语言模型。 2 、在用平均分解决有关的实际问题的过程中，初步培养学生动手操作及语言表达能力，逐步养成有序观察思考的习惯。 3、感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。 小朋友们，谁能把乘法口诀完整的说一遍？ 2只熊猫 6个竹笋 3只猴子 12个桃子 2只小白兔 2只松鼠 从图中你知道了哪些数学信息？ 1个1个地分 每只小猴子分得4个。 2个2个地分 每只小猴子也分得4个。 3个3个地分 每只小猴子也分得4个。 4个4个地分 每只小猴子也分得4个。 探索新知 3 15个松果，每只松鼠分5个，可以分给几只松鼠？ 把6个苹果分给4个小朋友，没法平均分。 （ √ ） 错误解答 错误分析： 我们可以把每个苹果平均切成2份，然后可以1份1份或2份2份的分给4个小朋友，分的一样多，可以平均分。 正确解答 把6个苹果分给4个小朋友，没法平均分。 （ × ） 是平均分 不是平均分 （1） 3 2.分一分，填一填。 3.圈一圈，填一填。 4 4.分橡皮。 2 4 5.分一分，填一填。 （2） 5 我学到了一种新的分法：平均分 平均分，最公平 我们，还在路上…… You made my day! 古人云：“读万卷书，行万里路。”今人说：“要么读书