9 那个星期天 第2课时 课件 部编版语文六年级下册.pptxVIP

9、那个星期天 第二课时 同学们，上节课我们一起感知了故事的主要内容，请同学们回顾一下，课文是以什么为线索叙述的？ “我”的心情变化 学习目标： 1.抓住关键词句,学习作者怎样在具体细致的叙述中，真实自然地表达“我”的内心感受的方法。 2.比较《匆匆》和《那个星期天》在表达情感的方式上的异同点，并运用。 默读《那个星期天》，找出关键语句，反复品读，思考这些语句抒发了作者的心理是怎样变化呢？又采用了怎样的表达方式呢？ 学习任务一：抓关键句走进人物内心 默读课文，找出能够表现“我”心情的句子，想想作者是通过什么方法表现出“我”的心理，在旁边做好批注。 小组策略：坐庄法（自主思考4分钟，小组合作5分钟） 合作要求： 1.由组长坐庄，组长邀请组员回答。 2.每人回答完整的内容，说过的不再重复。 3.最后由组长总结。 温馨提示：注意倾听，主动大方分享。     那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错；一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。 这不会错； 都不会错 我想到底是让我盼 来了。 满怀期待 展示汇报 母亲之前一直答应我去，但是却没有兑现，我一直期盼，以至于忘记了目的地。 我的期望越大，失望也越大，在那天期盼落空，所以这样的伤痛令我印象深刻，以至于忘记了具体信息。 为什么如此令“我”期待的一天，“我”却记不清去哪儿了? 总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。 说明这次盼望在“我”的心里非常重要。 表现了“我”对母亲的答复抱着非常大的期望。 起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。 通过对天气、动作的描写，体现出我心情的愉快。 这段时光不好挨。 作者怎么来体现不好挨？找出相关语句。 跳房子，看云彩，拨弄蚁穴，翻看电影画报——看了多少回的电影画报，想象陌生人的生活。 等待的过程非常漫长而又孤独，但是我依然没有放弃，一直耐心、执着得等待着。 我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。 这是什么描写？你能体会到作者什么心情呢？ 通过“我”的动作来写“我”焦急又兴奋、无聊和孤独的心情。 我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐地暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 我明白了什么？这段话写出了什么的变化？ 总结：我明白希望完全落空了，通过对周围景物的描写，表现“我”的怅然失落的心情。 我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点绞在它们中间把它们碰倒。 （句中的观察点发生了转换，这样写有什么效果？这样写让读者感到身临其境，通过描写动作表现了母亲马不停蹄的劳碌情景。） 整个上午“我”的心情变化 期盼 急切 愉快 耐心等待 “我”盼着母亲兑现在礼拜天带“我”出去玩的承诺，由开始盼望中的兴奋期待，到后来由于母亲的一拖再拖而产生了焦急心理。 （课后第一题） 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。 夸张、比喻 体现出等待中的孤独、时间的漫长及等待无果后的悲伤。 漫长:时间长。急遽:虽然等待时间很漫长，但是我却并不希望黑夜降临，希望白天能更长一点。体现出“我”执着盼望的心情。 为什么说光线的变化“漫长而急遽”? 漫长而急遽 那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。 “我”的情绪郁结到顶点以致最后哭了出来，表现