三年级英语说课稿（5篇）.docxVIP

三年级英语说课稿 三年级英语说课稿（精选5篇） 作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，说 课稿可以帮助我们提高教学效果。那么你有了解过说课稿吗？下面是 小编为大家收集的三年级英语说课稿（精选5篇），仅供参考，大家 一起来看看吧。 三年级英语说课稿1 一、教材分析 本课内容出自上海版教材三年级上册第八单元《At the fruit shop》，本课的主要学习内容有认读四个水果的单词，会用How much is it ?和 How much are they ?进行交际会话。 二、说教学目标 新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养 学生的综合语言运用能力。根据一级目标要求，对教学内容的分析、 本教材的特点及学生现有的基础，我将教学目标确定为： 1、我能听、说、认读本课生词和短语： 2、我能正确理解课文，熟读并表演课文内容。 3、 我会运用本课句型：how much is it ?和 how much are they ? 三、说教学重、难点 本课时教学重点是 1、我能听、说、认读本课生词和短语： 2、我能正确理解课文，熟读并尝试表演课文。教学难点是我会 运用本课句型：how much is it ?和 how much are they ? 四、说学生 三年级的学生刚接触英语，对英语充满了好奇，课堂上他们好说、 好动、好表现，喜欢水果，模仿力比较强。所以小学阶段的英语教学， 应从儿童的各种兴趣入手，以各种活动为手段，实施兴趣教育〃， 全方位提高学生的思想素质、科学素质、身体与心理素质。因此，我 在本节课上依据课程的总目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学 以及本课句型的情景性较强的特点，我会采用情景教学法，为学生设 置真实有效的场景，让学生走进课文，表演课文，与文本展开零距离 的对话，从而激发想说的愿望也有利于表达能力的提高。 媒体辅助法 众所周知，工欲善其事，必先利其器〃。多媒体计算机以其独 有的生动的画面，鲜明的色彩，形象的声音，在课堂教学中施展其独 特的魅力。因此，我通过把我得卧室拍下来放给学生看，听，并借助 自制课件和“金太阳〃把教学内容活灵活现地呈现在学生面前，让学 生身临其境。 2、学法: 见词读音： 所谓教无定法，而需得法。学生学习大量英语单词，更需要终身 受用的方法，需要捷径。在单词教学中，我会逐步渗透见词读音，听 音写词的方法，使学生逐步形成自主、自能学习英语的能力。 合作探究法 子日：三人行，必有我师。新课程尤其提倡要培养学生的个人意 识和团体协助能力，在多维互动的学习中实现自主、合作、探究的学 习方式。因此，我设计课堂的各项教学活动中，尤其在突破情景对话 这难点中，均以小组活动为主，结对或全班活动为辅，学生互相交流、 切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣和交流的意 义，也通过小组成员之间荣辱与共〃的关系而形成同步学习的环境, 并有效地关注了学困生。 四、根据设计说过程 (-)课前热身 1、首先我带领学生边唱边跳多媒体课件上的歌曲《Old McDonald》 2、接着用一些玩具动物来复习Wheres……? I have......Do you have a... ?等句型。从而引出 I have a bedroomo 良好的开端是成功的一半。学生一上课就被轻松愉悦的音乐 和可爰的玩具吸引，将有效地激发出学生的兴趣，兴致勃勃地投入到 学习中。 （二）设境激趣 1、通过teachers bedroom （初步渗透课文内容） 心理学研究表明，学生对学习内容如果发生兴趣，就会产生愉快 的情绪和强烈的求知欲，学习就会事半功倍。因此，教学开始，我设 计这样的导入：I have a beautiful bedroomo Do you want to see ? Now lets go and visit my bedroomo创设这种情景，既是向学生初 步渗透课文内容，也使学生的好奇心被挑起，热情也被燃起，自然就 对接下来的学习任务产生兴趣。 为了让学生初步感受有关描述卧室的单词和句子，我给学生看一 段有关我自己卧室的录像2次。第一次看时主要是让学生初步感知、 第二次看时要求尽量记住我卧室的物品以及其发音，然后比赛谁的记 忆力最好，谁说得最多。在此过程中，我会引导学生用My bedroom has a...这个句型说出新单词，先是老师带着说，再到半扶半放，最后 放手让学生自己说，在反反复复的使用中，不仅向学生呈现了新单词, 还让学生在不知不觉中掌握了这个句型。而在学生说wardrobe这 个比较难发音的单词时，学生有可能不会发音或发音不正确，我会把 bedroom、draw、wardrobe这三个单词写在一起，让学生通过 讨论、比较和强化，引导学生找出规律，即都有一个字母组合d