人教版四年级数学上册第三单元三位数乘两位数解决问题---速度、时间和路程之间的关系(例5)教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 / 4 速度、时间和路程之间的关系 教学设计 导学目标： 1、使学生理解速度的概念，掌握速度×时间＝路程这组数量关系。 2、学会速度单位的写法。 3、体验“速度×时间＝路程”数量关系，解决问题的过程。学情分析： 学生已经掌握了三位数乘两位数的笔算与积的变化规律，因此，对算理和算法的理解和探索并不会感到困难。但是由于增加了对数学术语速度、时间、路程的概念的理解，难度也会相应的增加，学生会出现能列算式计算但说不清楚三个量之间的关系。 导学重点难点： 理解速度的概念，掌握速度×时间＝路程这组数量关系，应用数量关系解决实际问题掌是本节课的学习重点和难点。 导学准备：多媒体课件导学过程 一、复习导入 1、“单价、数量、总价”的概念； 2、“单价、数量、总价”之间的等量关系式二、讲讲： 1、教学速度的概念，学会速度的写法。 特快列车１小时约行 160 千米。 我们把特快列车 1 小时行的路程叫做速度 还可以说成：特快列车的速度是每小时 160 千米。可以写成 160 千米／时 （用统一的符号表示速度）。 师：下面各题还可以怎么用数学语言叙述？这些用符号怎么写呢？ 普通列车每小时行１０６千米。 人骑自行车的速度是每小时１６千米。 小林每分钟走 60 米 2、教学时间的概念 师：行了几小时、几分钟都表示时间。单位时间可以是每小时、每分钟、每秒、每日等等 三、读读：齐读