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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《密度》概念教学设计和体会 《密度》是新人教版物理八年级上册第六单元第一节的内容，这节课是很重要的概念教学课.  密度是表示物质特性的一个重要物理量.新课标对此的要求是：1.通过实验理解密度的概念.2.尝试用密度知识解决问题.3.能解释生活中一些与密度有关的物理现象.而“通过实验理解密度的概念”对学生来说无疑是一个非常大的难题，因为学生在生活中几乎没听说过这个词，缺乏感性认识，教学中只要解决了这个问题，后面的问题就迎刃而解了，所以理解密度的概念就成为本节课的重点，我认为特别突出的探究要素是：（1）问题的提出――探究实验的引入，（2）分析论证――实验数据的分析归纳与提炼.  一、问题的提出：探究实验的引入  提出理由学生对密度没有什么感性认识，不知道密度是什么，而密度的概念又是通过探究实验归纳得出的，因此引出探究实验才能提出问题.  困难不知道探究什么，怎么探究.  解决办法核心的问题就在引入上  （1）从洗澡的故事说起  关于阿基米德，流传着这样一段有趣的故事.相传叙拉古赫国王让工匠替他做了一顶纯金的王冠，做好后，生性多疑的国王认为工匠在金冠中掺了假，但这顶金冠确与当初交给金匠的纯金一样重，到底工匠有没有捣鬼呢？怎样既能检验王冠的真假，又不破坏王冠呢？