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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 新基础教育读后感 篇1 新基础教育读后感 从素养教育改革到现今的新课程的近乎十年里，我们已经接触阅读了不少教育改革的理念和实践指导丛书，对改革的理念方向有初步的认识，同时在实践中总结了一些经验。但自从阅读了了《新基础教育》这本书后，我感到对教育又有了更深层的认识，或者之前的一些困惑有所解除、或者隐在骨子里的信念变得更加明晰了。正如叶澜教授所说的，新基础教育不是只有用代引号的新基础教育，而是特别的课题命题，包含普遍的因素。如反映当代的社会转型和当代人类社会进展对对中国基础教育学校现状提出的普遍挑张，关注世界和中国教育改革的趋势和特征在两者之间建立关联和进行比较增加了历史的维度，不是平常单纯的变革状态下的描述，是介入实践性讨论的产物，它不满足于批判，更注重重建，本书框架结构明晰，我在阅览的过程中本书的新理念也渐渐显影在脑海里。   没有宏观和远见着实的教育理念，教育就必定如薄冰似散沙。或朝夕多变，人云亦云、劳民伤财、急功近利。本书最让我产生共鸣的是第一章节，即生存基础：人口资源于生态。时空上，它逆古至今的阐述或精要的点提了社会进展的一些重要环节，从经济、政治、历史、科技、人口、资源方方面面阐述很具社科人文性，恰恰教育就是方方面面的。它是一本高瞻远瞩洞悉力强的教育讨论文献。通过学习阅读饱满了我们前线教师的教育资源库。国与国的的竞争、资源的合理利用，整个人类社会的良性进展少不了社科的讨论和科学合理利用地球有限的资源，即要考虑现代又要考虑子孙后代的生存进展，所以教育小到家庭国家大到国与国之间，是密不行分。在因特网的世界，让我们有了更好的平台去了解和沟通这一切了。只有在了解的基础上，国与国的利益才会得到共享、权利才得到抗衡、世界的格局才会得到相对合理的重组，那么教育和人口素养尤为重要，具有科学的世界观对于我们教师来说就重中之重了，只具有狭窄的专业技能是远远不够的。  作为美术教师，我从来不因为自己有了一些技能而沾沾自喜，因为在我的理解里，美术除包含其此题艺术形式美以外，还需要各种丰富的土壤去孕育的，同时美术也包含着为社会服务，促进人类社会的心志进展，我们应当记得人类的文明创造始于使用工具和图形文字表达，而现今美术教育课标中强调的培育学生动手创造能力和绘画表现力，不就是同出一辙吗？在比方社会的腐化环境的恶化不久是出如今恰恰物资科技高度发达的时代吗，人们视金钱如命的年月，很多具有高学问和技能的人高素养人才也为之动容，这是道德缺失的产物，所以从小培育树立学生高尚道德的人生观将更深远的影响着将来国家的命运。人生观从道德审美中来。又如一个具有很高审美和创造能力和远见性的市长，他在建设城市规划环境时，肯定会综合方方方面面，不是为了仿效某个大城市获得临时的业绩去劳命伤财，看到柳州街道今非昔比，大街上树阴婆娑，建筑高低错落，掩露得体，自然与人工植物建筑形色和谐相得益彰，碧水蓝天工程的成效，到处散发出鸟语花香人文关心的气息，不再是建筑整齐划一单调平板，或杂乱无序，乌烟瘴气、尘爱满天飞的景象。设想假如我们走在城市间极少见到人们撑阳伞、戴口罩，晚上很难听到轰隆的空调机喘鸣声，或许国家支付的医疗费也节约不少，环境美了、生活好工作效率也搞了，这一切假如没有一个具有高度责任感和高素养高审美能力的领导班子这一切成了空话。  美术的内函是人类心理真实的体验，美术外在作用是社会进步的推动器，而美育又将依附社会科学各方面日趋丰富。所以美术学科及其学科的扩展延长尤为重要。当然这一切合乎人性有了美感才会让人珍惜，大到国家之间才能构建和平的世界。有一句话说得好，富有艺术气质的民族是聪慧理智伟大爱和平的民族，至少是一贯性的。  这些年，有了太多感受，对于美术教师而言，要时刻不忘做到与时俱进，把学科与现实互相联系，不断构建具有丰富人文底蕴的美术课堂。 篇2 新基础教育读后感 在领悟社会转型与学校教育转型的背景下，“新基础教育〞召唤着一种富有生命活力的、健康的个体的出现。这是时代进展的需要，更是出于每个人生命深处的召唤与需要。正是由于回到了任何人都具有的“生命〞这一原点上，“新基础教育〞理论及其实践所面对的就不仅仅是少数人，而是拥有生命、憧憬生命进展的全部的人。“新基础教育〞的呼唤力正来自于此。它追求一种健康向上、主动达观的生命看法与精神状态，追求一种坚实的探究性的生命成长过程，追求一种自我寻求进展资源、主动实践、综合互动的冗杂的思维方式，追求一种主动的生存方式。  “新基础教育〞是信任生命的力量的，是信任学校教育的力量的。生命有着内在的力量，无论在何种情境下，有生命活力的人不会缺少期望、不会缺少信念、不会缺少