扩句与缩句（课件）统编版语文六年级下册.pptx

扩句与缩句目录1扩句CONTENTS2缩句01扩句什么是扩句？扩句，就是通过添加词语把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子。一般句子会包括主要成分：谁（什么）+干什么（怎么样、是什么）。在主要成分上添加附加成分即为扩句。附加成分一般包括修饰、限制、补充的词语。扩句即添加含“的、地”或表示时间、地点、状态的修饰性词语扩句应注意的问题1、看懂例句，审清要求2、不能改变句子的基本意思和句型3、扩句后语句要通顺扩句的方法1、画句子的主要成分，再扩句一般在主语（谁）前加形容词（什么样的），在谓语（做、干）前加副词（怎么样地）。例如：桂花落主语：桂花 谓语：落，可在主语桂花前加形容词（什么样的），如：清香的、金黄的，在谓语落前加副词（怎么样地），如：缓缓地、轻轻地。金黄的桂花缓缓地飘落。2、先提问，再扩句抓住句子主要成分，提出问题，如果回答了提出的问题，也就是在扩句。例如：桂花落提问：什么样的桂花？（金黄的、清香的、芳香扑鼻的......）哪里的桂花？（学校的、家里的.......）怎样地落？（缓缓地、渐渐地、）学校里金黄的桂花缓缓地飘落了下来。扩句的考查方式直接要求扩句添加词语，让句子变得生动、具体。 扩句训练扩句练习同学们做作业。同学们在教室里认真地做着老师布置的作业。洪水淹没了村庄。咆哮的洪水很快地淹没了村庄。我和小刚来到市场。我和小刚一起来到热闹的农贸市场。小蜜蜂飞来飞去。一只只小蜜蜂在花丛中飞来飞去。小蝌蚪游着。可爱的小蝌蚪在湖里快乐地游来游去。钱塘江罩着雾。宽阔的钱塘江罩着一层薄雾。02缩句缩句应注意的问题1、注意“把字句”与“被字句”2、“着、了、过”应保留在谓语后面。3、不能硬套缩句方法、改变句子的原意。4、双谓语在缩句时应保留。什么是缩句？缩句就是去掉“的、地”或表示时间、地点、状态的修饰性词语，保留主语、谓语、宾语。1、注意“把字句”与“被字句”在缩句时，把字句在缩句中应保留“把+受事体”的内容。如：我生气地把不听话的小狗教训了。缩句应为：我把小狗教训了。被字句在缩句中也应保留“被+受事体”。如：美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。缩句应为：琥珀被大海卷到岸边。2、“着、了、过”应保留在谓语后面。“着”字用在动词后面表示动作正在进行。如：他睡着了。“了”字用在动词后面表示动作已经完成。如：张老师给我们上了一堂难忘的科学课。“过”字用在动词后面表示动作已经过去。如：我去过美丽的桂林。“着、了、过”都是动态助词，均不能删，删除会改变句子原意。3、不能硬套缩句方法、改变句子的原意。要在理解句子原意的基础上，合情合理进行缩句。例：可爱的小演员差点儿在舞台上滑倒。若不细心理解句子原意的话，就可能会缩成“小演员滑倒”，而原句的意思是“差点儿”滑倒，并没有真的“滑倒”。在这里，“差点儿”虽是修饰成分，但不能去掉，因此，例句的正确缩句应是：小演员差点儿滑倒。4、双谓语在缩句时应保留。（了解）在缩句中，有的句子带有双谓语，双谓语在缩句时应保留。例：老人们喜欢到湖边的树阴下去钓鱼。很多学生都把这个句子缩成“老人们喜欢钓鱼。”或“老人们去钓鱼。”这两个句子都没有正确理解句子原意，忽视了双谓语。正确缩句应是：老人们喜欢去钓鱼。缩句的方法一、去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词、介词结构等。二、借助“的，地，得”——“的、地”去前“得”去后。三、“自我提问”法—— “谁怎么样？”“谁干什么？”“什么怎么样？”四、“主谓宾”判断法——根据句子的主谓宾语进行划分，从而理解句子的中心意义并精炼出缩句。缩句练习五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。焰火构成了图案。在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。小麦长势喜人。残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。敌人杀害了李大钊。缩句练习绿油油的牧草地上盛开着五颜六色的野花。地盛开着野花。夏天，火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空。太阳挂在天空。鼎在远古的时候，是中国先民使用的一种炊具。鼎是炊具。缩句练习我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。事迹激励着我们。一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。小孩玩耍。我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。我们看到了细菌。国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。国旗上升。主讲人：小小野草藤感谢聆听!