新人教版高中物理必修1 第3章 3.4力的合成 课件.pptVIP

第三章 相互作用4 力 的 合 成 1+1在什么情况下等于2？在算正确的情况下等于2。可是，通过本节课的学习我们将得到：1“+”1即使在算正确的情况下也可能不等于2！脑筋急转弯 F1F2F感受合力 生活实例作用效果相同一个成年人用的力两个孩子用的力F1F2F合力分力合力可以替代分力分力可以替代合力一个力几个力（等效）等效替代 1、合力：　　一个力产生的效果跟几个力产生的共同效果相同，这个力叫做那几个力的合力。原来的几个力叫做分力。求几个力的合力的过程或方法，叫做力的合成温馨提示：在实际问题中，就可以用这个力来代替那几个力，这就是力的等效代替。即合力与分力的关系是“等效替代”。而不是物体又多受了一个合力。在分析同一个问题时，合力和分力不能同时使用。也就是说，在分析问题时，考虑了合力就不能再考虑分力；考虑了分力就不能再考虑合力。 2、力的合成：力的合成就是找一个力去替代几个已知力，而不改变其作用效果 探究求合力的方法1、同一直线上的两个力的合成F2F1F1F2水平向右同向相加F=F1-F2=20N水平向右反向相减，方向随大的F=F1+F2=180N大小：方向：大小：方向：设：F1=100N F2=80N 2、互成角度的两个力的合成F1F2FFF1+F2？探究求合力的方法此“合”非彼“和” 以表示这两个力的线段为邻边作平行四边形,这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向。F1F2oF——平行四边形定则2、互成角度的两个力的合成探究求合力的方法适用条件：共点力一切矢量的运算都遵循平行四边形定则 F1F2国贸商城O作用在同一物体上的力的作用线相交于一点的力 探究求合力的方法?思考1： 实验研究：（1）器材： 橡皮条、细绳套、钩码、滑轮 （2）步骤： ①用两个力 F1、F2将橡皮条GE沿直线EC拉长到O点，橡皮条伸长了EO这样的长度，记下O点的位置和F1、F2的大小和方向。（图甲） ②撤去F1、F2，用一个力F拉橡皮条使它沿同一直线伸长同样的长度EO，记下F的大小和方向（图乙）。 ③选定标度，分别作出F1、F2、F的图示（图丙） 力F对橡皮条作用与F1、F2对橡皮条作用的效果相同，所以F等于F1、F2的合力。效果相同 F2F合·F1O 求两个力的合力时，可分别用表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向，这叫做力的平行四边形定则。3、结论： 矢量和标量矢量：物理学中像力这样既有大小，又有方向，并遵守平行四边形定则的物理量叫矢量。如力、速度等。标量：只有大小，没有方向的物理量。如长度、质量、时间、能量等。 解：方法一：（作图法） 取6mm长的线段表示15N的力　作出力的平行四边形定则如图所示　　合力大小F＝15 N × (30/6)=75N 合力方向：与F1的夹角为53°　　 或与水平方向成53°方法二： （计算法） 还可作出力的示意图，进行计算求解　【例题】力F1＝45N，方向水平向右。力F2＝60N,方向竖直向上。求这两个力的合力F的大小和方向。 4、多力合成的方法：F1F2F3F4F12F123F1234 先求出任意两个力的合力，再求出这个合力跟第三个力的合力，直到把所有的力都合成进去，最后得到的结果就是这些力的合力 思考2： 思考：合力是否一定比分力大？5、合力与分力间夹角θ关系：①θ＝0°时，即F1、F2共线同方向： F合＝F1＋F2 合力方向与两个力的方向相同②θ＝180°时，即F1、F2共线反方向： F合＝｜F1－F2｜ 合力方向与分力F1、F2中较大的方向相同。④合力的取值范围：｜F1－F2｜ ≤ F合≤ F1＋F2③夹角θ越大，合力就越小： F合随F1和F2的夹角增大而减小⑤ F合可能大于、等于、小于 F1、F2 6、共点力非共点力 如果一个物体受两个或多个力作用，这些力都作用在物体上的同一点，或者虽不作用在同一点上，但它们的延长线相交于同一点，这几个力叫做共点力。 如果一个物体受两个或多个力作用，这些力都作用在物体上的同一点，或者虽不作用在同一点上，但它们的延长线相交于同一点，这几个力叫做共点力。 课 堂 小 结1、合力、力的合成和共点力2、力是矢量，力的合成遵守平 行四边形定则 BD1、关于两个力与它们合力的说法正确的是( ) A.这两个力与它们的合力同时作用在物体上 B.这两个力同时作用于物体时产生的效果与合力单独作用于物体时产生的效果相同 C.合力总是大于这两力 D.两个力夹角在0°到180°之间时，夹角越大，合力越小课堂练习 AB2、作用在物体上的两个力，F1=10N，F