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留守儿童帮扶记录表 留守儿童帮扶记录 五年级 指导教师 邹辉 指导时间 9月18日 指导地址 教室 指导学生 吴海情 学生存 学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。 在问题 帮教 1 、指导书写规范，稳固基础知识，帮助学生加深理解。 措施 2 、帮学生找出原因，进行练习。 1 、让学生说说对做题的困惑。 帮教内容 2 、用实例帮助学生加深理解。 3 、课后练习题，学生先独立做，师发现问题实时指正。 帮教效果学生基本上可以正确地进行书写。 留守儿童帮扶记录表 留守儿童帮扶记录三（1）班 指导教师李唐指导时间10月17日指导地址教室 指导学生吴明宇 学生存 经常称作业忘记带，学习态度不正直，做题错误多 在问题 帮教1、举事实，讲道理，正直学习态度。 措施2、针对个人容易犯错的地方进行独自指导。 1、先让学生说一说自己真切想法。摸清 帮教内容楚学生思想动向。 2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头， 不应有这种思想，要实时更正。 3、学生说一说此后自已应当怎么做。 4、给学生树立短期可以实现的目标，让学生有信心去实现， 增强学生的学习欲望。 5、对学生难解决的问题，进行独自解说 帮教效果多半学生表示能改良，个别学生有待于持续教育。 留守儿童帮扶记录表 留守儿童帮扶记录 四年级 指导教师 吴春梅 指导时间 11月7日 指导地址 教室 指导学生 李心缘 学生存 经常称作业忘记带，学习态度不正直，做题错误多 在问题 帮教 1 、举事实，讲道理，正直学习态度。 措施 2 、针对个人容易犯错的地方进行独自指导。 1 、先让学生说一说自己真切想法。摸清楚学生思想动向。 2 、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要实时更正。 帮教内容 3 、学生说一说此后自已应当怎么做。 4 、给学生树立短期可以实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。 5 、对学生难解决的问题，进行独自解说 帮教效果多半学生表示能改良，个别学生有待于持续教育。 留守儿童帮扶记录表 留守儿童帮扶记录四年级 指导教师吴春梅指导时间11月7日指导地址教室 指导学生 张婷婷 学生存 考试成绩不好，帮助学生更正错题的同时把知识点再帮助学生稳固一下。 在问题 帮教 1 、把卷子上面的错题每题必改，改完说明犯错原因， 措施 2 、师解说相应的知识点 1 、先让学生自已独立改题，发现学生改题时犯错的原因，实时指正并解说相应的 帮教内容 知识点。 2 、再出示对应的练习题让学生练习稳固 帮教效果 达成预期要求。 留守儿童帮扶记录表 留守儿童帮扶记录三（2） 指导教师 吴金根 指导时间 10月17日 指导地址 教室 指导学生 李康 学生存 考试成绩不好，帮助学生更正错题的同时把知识点再帮助学生稳固一下。 在问题 帮教 1 、把卷子上面的错题每题必改，改完说明犯错原因， 措施 2 、师解说相应的知识点 1 、先让学生自已独立改题，发现学生改题时犯错的原因，实时指正并解说相应的 帮教内容 知识点。 2 、再出示对应的练习题让学生练习稳固 帮教效果 达成预期要求。 留守儿童帮扶记录表 留守儿童帮扶记录二年级 指导教师鲁志强指导时间10月24日指导地址教室 指导学生 简林昆 学生存 考试成绩不好，帮助学生更正错题的同时把知识点再帮助学生稳固一下。 在问题 帮教 1 、把卷子上面的错题每题必改，改完说明犯错原因， 措施 2 、师解说相应的知识点 1 、先让学生自已独立改题，发现学生改题时犯错的原因，实时指正并解说相应的 帮教内容 知识点。 2 、再出示对应的练习题让学生练习稳固 帮教效果 达成预期要求。 留守儿童帮扶记录表 留守儿童帮扶记录二年级 指导教师 鲁志强 指导时间 10月24日 指导地址 教室 指导学生 鲁家豪 学生存 学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。 在问题 指导书写规范，稳固基础知识，帮助学生加深理解。 帮教 措施 帮教内容 帮教效果  帮学生找出原因，进行练习。 1、 让学生说说对做题的困惑。 2、 用实例帮助学生加深理解。 3、 课后练习题，学生先独立做，师发现 问题实时指正。 学生基本上可以正确地进行书写。 留守儿童帮扶记录表 留守儿童帮扶记录二年级 指导教师吴小春指导时间10月15日指导地址教室 指导学生刘利琼 学生存阅读题犯错率高，帮助学生更正错题的同时，加强课外阅读练 在问题习 帮教说明犯错原因，师解说相应的知识点。把本单元的知识点现帮 措施助学生稳固一下 1、先让学生自己独立改题，发现学生改题 时犯错的原因，实时指正并解说相应的知识点。 帮教内容2、阅读自读课本中的篇章，让学生学会 阅读 3、加强阅读能力的训练 帮教效果基本达成预期要求