小学英语课程标准测试题及答案14.pdfVIP

英语课程标准测试题 ．小学英语教师必须转变角色，和小学生成为朋友。这要求教师首先改变教者 的专断态度，即使在学习英语中，也要谦逊地把学生看作朋友；其次要有自信，自 姓名： 成绩： 一、填空(共分) 信能使小学生成为自己的朋友，肯和自己谈心。 （ ） ．基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的 。 ．如果以听为训练的中心，用做和画帮助听，则做和画要比听稍后一点，要让 ．基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言技能、 、情感 学生先听音。 （ ） 态度、 、 五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。 .玩、演的目的是听、说英语和记忆英语材料，最好在玩、演之后再读，以判 ．语言技能包括 四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。 断玩、演之中使用英语的正误，增加用、记英语的效果。 （ ） ．新课程的最高宗旨和核心理念是 ．现代化教学手段 （媒体）对小学英语教学极为有效，传统教学手段则缺乏生 ．学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。英语学习 气，如果学校缺乏现代化教学手段，教师只好用一张嘴、一本书、一枝粉笔进行教 的策略包括认知策略、 、交际策略和 等。 学。 （ ） ．年级英语教学评价的主要目的 。评价形式应具有 三、选择题：下面每题四个备选答案中有一个正确答案，请选出。分 多样性和可选择性。评价应以 为主，以学生平时参与各种教学活动的 ．小学英语教学的重点是 。 表现和合作能力为主要依据。 .组织课堂教学活动 培养学生. 自学英语的能力 帮助.学生模仿 .培养学 ．英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出 生用英语进行交流的能力和兴趣 以 的思想。 ．小学英语教材要有利于培养学生的学习兴趣与语感，了解英语国家的文化、 ．从年级开设英语课程的学校 ，、年级完成 目标。 习俗，学生对异国文化的正确态度。教材还要培养学生 和做事情的能力，提高他 ．《标准》以学生 “能做某事”的描述方式设定各级目标要求。教师应该避免 们的思维能力和认识世界的能力。 单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用 “ ”的教学途径。 .学习能力 自我管. 理能力 用英语进行交. 流 创新能力. ．教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源， ， ． 《英语课程标准》（实验稿）规定小学英语的终点目标是二级。二级目标在 改进学生学习方式，提高教学效果。 词汇方面要求 。 二、判断正误分 .学多少算多少 —个单词 个左右单词 学习有. 关本级话题范围的—个单 ．小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式，充分利用听、做、说、唱、 词和个左右的习惯用语 玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高学生对英语的感受和初步 ．小学英语教学要从模仿性的唱歌游戏着手，通过—年的语感积累，再通过多 用英语进行听、说、唱、演的能力，到了五、六年级也要发展初步的读写能力。（ ） 种活动训练，培养用英语听、说、读、写进行交流的能力。所以小学英语教学的主 ．小学英语教学的目标共分两段，一级的目标类别是语言技能方面的听做、说 线应是 。 唱、读写、视听；二级语言技能的目标是听、说、读、写、玩、演、视听。此外， .活动 玩演. 培养语感. 学习用英语. 做事 二级还有语言知识目标———语音、词汇、语法、功能、话题、情感态度