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零指数幂与负整数指数幂 零指数幂与负整数指数幂 知识技能目标 平昌县坦溪小学;米从坤 001.使学生理解a的意义，并掌握a,1(a?0); 1-n-n2.使学生理解a(n是正整数)的意义，并掌握a,(a?0，n是正整数); na 3.使学生理解并掌握幂的运算律对于整数指数都成立，并会正确运用( 过程性目标 0-n1.使学生理解引进a、a(n是正整数)规定的必要性，体会到数学的严密性和逻辑性; 2.使学生在复习正整数指数幂的运算律时，体会到它对0指数幂、负整数整数指数幂的运算也适用，能把运算律一起记住，并会正确运用( 情感态度目标 简洁的内容，在形式上尽可能做到活泼，从而培养学生之间的感情，有利于形成和发展学生的数学观念和思维方式( 重点和难点 重点:幂与负整数指数幂; 难点:幂与负整数指数幂的有意义的条件( 教学过程 一、复习导入 问题1 在8年级上册，我们学习过同底数幂的除法公式。谁来给大家说说同底数幂的除法 ，即被除数的指数大于除数的指数(当法则是什么,用字母表示呢,，有一个附加条件:m,n 被除数的指数不大于除数的指数，即m,n或m,n时，情况怎样呢, 二、探究归纳 先考察被除数的指数等于除数的指数的情况(例如考察下列算式: 2233555?5，10?10，a?a(a?0)( 一方面，如果仿照同底数幂的除法公式来计算，得 222-205?5,5,5， 333-3010?10,10,10， 555-50a?a,a,a(a?0)( 另一方面，由于这几个式子的被除式等于除式，由除法的意义可知，所得的商都等于1( 概括 由此启发，我们规定: 0005,1，10,1，a,1(a?0)( 这就是说:任何不等于零的数的零次幂都等于1( 注 零的零次幂没有意义( 我们再来考察被除数的指数小于除数的指数的情况，例如考察下列算式: 25375?5，10?10( 一方面，如果照同底数幂的除法公式来计算，得 252-5-35?5,5,5， 373-7-410?10,10,10( 另一方面，我们可利用约分，直接算出这两个式子的结果为 5,,,， 523355，55 33101013710,10,,,(1010 概括 由此启发，我们规定 11,,34 5,10,，(34510 一般地，我们规定 1,na,(a?0，n是正整数)( na 这就是说，任何不等于零的数的-n(n是正整数)次幂，等于这个数的n次幂的倒数( 三、例题讲解。 例题1,计算 -210-13,1， ,2， × ()103 例题2,用小数表示下列各数。 -4-5,1，10 ,2，2.1，10 四、实践应用 在括号内填写各式成立的条件: 000(1)x,1; ( )(2)(x-3),1; ( )(3)(a-b),1; ( ) 303n0n?0220(4)a?a,a; ( )(5)(a),a; ( )(6)(a-b),1( ( ) 22;x?3;a?b;a?0;a?0;a?b或|a|?|b|() (答案:x?0 现在，我们已经引进了零指数幂和负整数指数幂，指数的范围已经扩大到了全体整数.上述幂的运算性质是否还成立呢,也就是说，以上这些性质中，原来的限制是否可以取消，只要m，n是整数就可以了呢,我们不妨取一些特殊值，来检验一下上述性质是否成立。 mnm+nmnm-nmnmn(1)同底数幂的乘、除法a?a,a;a?a,a;(2)幂的乘方(a),a;(3)积的 nnn乘方(ab),ab( 进行有关0次幂和负整数幂的运算时，要注意底数一定不能为0，特别是当底数是代数式时，要使底数的整体不能为0。 五、检测反馈 0,211,,,,0-21(计算:(1)(-0.1); (2); (3)2; (4) ( ,,,,20032,,,, ,21,,1040-22.计算:(1)5?25; (2)(-117); (3)4; (4)( ,,,4,,