体育教师个人3年专业发展规划_.docVIP

体育教师个人3年专业发展规划_ (2012年总结、计划类) 体育教师个人3年专业发展规划 (2010年——2012年) 一、 个人基本情况 姓 名 吴 敏 性 别 男 出生年月 1985.05 毕业院校 湖州师范学院 最后学历 湖州师范学院 政治面貌 团 员 职 称 小教一级 职 务 教 师 教 龄 3 是否班主任 是 班主任年限 1 任教学科 体 育 二、 专业发展的现状分析 从2008年8月至今，踏上教师岗位有整2年的我较顺利的完成了社会角色的转换，从一名师范生到一名合格的小学体育教师。其中，有幸参与了多次市级、县级及学校组织的教研、观课、评课等活动，并在学校和体育组等层面开了3堂展示课，得到了很多教师的指导和帮助，从而使我的课堂教学有了跨越式的发展，理论结合实际的能力增强了，动手能力增强了、课堂掌控性增强了、课堂有效性的意识进步了、科研意识也有所增强。如今，将继续担任低中段的教学工作，要将自己的角色定位从新教师向经验型青年教师转换。 上风分析: (一)教学工作 1.两年的低年级从教经验，使自己理论联系实际的能力增强了不少，动手能力也有很大的进步。能因材施教，以学生为主体，培养学生对体育课的爱好并积极参与。 2(积极参与各类教育教学学术活动，开阔视野。善于思考，注重反思，能在教学过程中以理论结合实践，从而进步课堂教学效果，完善和提升自身教学能力。 3(积极自学能力。空闲时会阅读学校购置和推荐的教育名著、案例和反思等等;以培养的学生的创新能力为条件，能在课中尝试运用新型教育方法和手段，丰富课堂教学形式。 (二)其他方面 1.职业心态平和，严于律己，善于和他人合作，能正确的处理与领导、同事和学生的关系。 2.平时能阅读一些体育教学方面书报杂志和网站资料。 3.爱岗敬业，遵守中小学教师行为规范。乐于了解学生们的身心特点和已有的知识、经验。 不足剖析: 1.有待进步的随机应变能力。对小学各阶段学生的身心特点了解度还不够，如何能正确并及时处理课堂突发事件，并将事件带来的影响和后果程度降低到最小，对课堂的整体性把握有待进步。 2.个人教学风格不明显，需培养全新的教学理念，以拥有较强的、独立的教学能力。在继续优良传统的基础下，在学科教学中还需抛弃模仿和惰性，发扬自身优点，寻找体育教学中的创新。 3.对于教科研方面缺乏探讨、研究的积极性，教科研能力不是很好。专业理论知识的学习还需不断积累，与实践相结合的教学能力也有待加强。 三、个人专业发展三年的总目标 向经验型青年教师转型 1.继续继续优良体育教育教学品质，衣着符合教师规范，以普通话教学，做到不迟到、不早退、不拖堂、不提前下课。并在教育实践中不断积累经验，树立独特的个人教学风格，向业务水平高的“经验型”青年教师转型。 2.继续体育专业理论结合专业技能的学习。熟知《教育学》《学校体育学》等有关著作，更新个人专业知识、熟悉教材，做到因材施教;能科学公道地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套;在骨干教师、优秀教师的展示实践课中，开发教育资源，从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。 3.坚持每周1-2小时的阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断进步自身理论研究的能力，并结合实践有成效。 四、个人专业发展的年段目标 1(第一年度的总目标 1)继续自己的专业学习，积极进步自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的舒适、轻松的体育课堂环境。 2)继续优良的体育教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种器材丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。 3)认知教材，因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节有质量的展示课(互听课、公然课)，并写下教学感想。 4)阅读有助于自身教学进步和教师个人素质进步方面的书籍，教学 方法和理论方面等的著作，尝试每学期能自读2,3本;写下教育教学感想，每个月写下教育一篇千字教学感想，到学期末总结出一篇有质量的文章。 5)积极参与各教育教学类学术活动，做好笔记及完成其相应要求和作业。 实施的方式和途径 1)熟悉低年级教材，按照要求，配套单元计划来设计教案。从学生角度来展现，学生能喜欢上体育课，愿意上体育课，以为上体育课是一件开心的事。学生能与教师关系融洽。 2)积极参加各类教科研活动。参加观课、评课活动后，注重自身实践、反思和总结;积累经验，拓宽自己的教学思路。 3)多问，时常请教骨干、优秀教师，学习其成熟的教学理念、对待事物的随机应变能力和课堂掌控技术，结合自身实际，形成一个全新的、便于自己控制的教学，使课堂教学有成效。每月写一篇能反映和进步自己的教学日志。 第一年目标的成果形式 1)1,2节有质量的展示课，并认真做好课后反思。 2)听课、展示课有好评，学生的反响