七年级心理健康主题班会----学会拒绝 教学课件.pdfVIP

学会拒绝 活动对象：中学一年级 活动设计理念： 要想获得真诚永久的友谊，得到别人的肯定，接受和拒绝是同样重要的。生活中，拒绝别人 或遭人拒绝是件很普通的事，因为满足每个人每件事是不现实的。可生活中很多中学生在与他 人交往时，存在着一种错误观念，以为拒绝别人，对别人说 “不”，就会失去友谊，对别人造 成伤害，所以该说 “不”时不说 “不”，为此浪费很多时间和精力，影响了自己的学习和生活， 内心冲突不断。感觉很烦恼。通过本活动，让学生明确拒绝别人、该说 “不”时就说 “不”是 每个人的权利，是一种 “有所为，必有所不为”的主动，而绝非利己主义的自私自利，它是完 善人格的一个重要组成部分，从而自觉地、恰当地使用这个权利与别人交往，保持良好的人际 关系，促进情绪的愉悦。 活动目的： 1 ．懂得拒绝他人对个人成长的意义。 2 ．培养学生敢于并善于拒绝他人的勇气和技巧。 活动准备： 小品： “沙沙的故事”、 “我与同桌之间” 文字阅读资料： “一封来信” 故事： “南风与北风” 教学过程： 一、学生讲故事扮演，导入主题 南风与北风。故事的大概内容为：法国作家拉封丹写过一则寓言，讲的是北风和南 风的故事。北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来了个寒风凛 凛，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的；南风则徐徐吹动，顿时风和 日丽，行人觉得很暖和。便开始解开纽扣，继而脱掉大衣。南风获得了胜利。 教学过程： 一、学生讲故事扮演，导入主题 南风与北风。故事的大概内容为：法国作家拉封丹写过一则寓言，讲的是北风和南风的 故事。北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来了个寒风凛凛，结果行 人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的；南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人觉得很 暖和。便开始解开纽扣，继而脱掉大衣。南风获得了胜利。 提问：这个故事告诉我们什么道理? （提示学生从人际交往的角度来谈） 教学过程： 一、学生讲故事扮演，导入主题 教师总结 这个故事告诉我们，在与人交往时要特别注意方式方法，南风和北风都要使行人脱 掉大衣，但由于方法不同，结果大相径庭。带着南风与北风留给我们的启示，这节课我 们来探讨怎样与别人交往。与人交往的策略有很多，今天我们来学习其中的一种，是哪 一种呢?下面请同学们欣赏小品 “沙沙的故事”。 教学过程： 二、敢于说 “不” （一）角色扮演 “沙沙的故事” （情景一） 情景一：沙沙与王冬是同班同学。 一天放学后，王冬时沙沙说： “沙沙，跟我去旱冰场溜旱冰吧。”沙沙答应爸爸放学后按时回 家，但听王冬这么一说，很不好意思，心里矛盾起来：去吧，其实心中一点也不想，再说已经 跟爸爸说好要按时回家了；不去吧，多不好意思呀，起码面子上过不去。犹豫再三，沙沙还是 不情愿地跟着王冬走进了溜冰场。为了照顾王冬的面子，沙沙闷闷不乐地在溜冰场里熬了三个 小时。结果呢，回家挨了父亲好一顿训斥，沙沙心里真不是滋味。 教学过程： 二、敢于说 “不” （一）角色扮演 “沙沙的故事” （情景一） 情景一：沙沙与王冬是同班同学。 一天放学后，王冬时沙沙说： “沙沙，跟我去旱冰场溜旱冰吧。”沙沙答应爸爸放学后按时回 家，但听王冬这么一说，很不好意思，心里矛盾起来：去吧，其实心中一点也不想，再说已经 跟爸爸说好要按时回家了；不去吧，多不好意思呀，起码面子上过不去。犹豫再三，沙沙还是 不情愿地跟着王冬走进了溜冰场。为了照顾王冬的面子，沙沙闷闷不乐地在溜冰场里熬了三个 小时。结果呢，回家挨了父亲好一顿训斥，沙沙心里真不是滋味。 教学过程： 二、敢于说 “不” 请学生结合 “情景一”讨论： 1 ．你在和同学交往过程中，是否有过类似沙沙和王冬的情况发生呢?如果有，你是怎么处 理的呢? 2 ．在该不该和王冬去玩旱冰这个事情上，你赞成沙沙的做法吗?请说明理由。 教学过程： 二、敢于说 “不” 教师总结： 人际交往在本质上是一个社会交换的过程，但这种交换不只是物质上的。更包括情感和 道义上的。正因为如此，我们在与他人交往时，应该相互尊重，相互理解，相互信任，相 互分享彼此交往的快乐。王冬在与沙沙交往过程中情绪反应是快乐的，