押河北卷第3-4题 语言表达与综合性学习（解析版）.pdfVIP

押河北卷第 3-4 题 语言表达与综合性学习 语言表达与综合性学习是河北省中考必考题型，一般 7--8 分。从河北省近几年中考命题来看，该题多 从当前的社会生活中，选取由多种材料组合的非连续性文本以及图画表册，综合考查学生对信息的阅读、 理解、分析、整合、概括、提取等一系列能力。这种命题倾向既符合《义务教育语文课程标准》提出的 “阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论”新要求，也 照应到了近年来高考试题对“语言表达”这一板块的考查，使中考高考得以有效衔接，颇受大家的欢迎。 从河北省近几年中考命题来看，该考点主要考查修改病句，表达看法，赏析对联，标语，图文转换， 概括材料信息等。 一、材料概括题解题策略 解题步骤： 1．细读题干，明确题干问什么，确定答题方向。 2．略读材料，把握每则材料的主要内容。 3．细读材料，各个击破，逐个审读材料并提取答题关键信息。 4．精准概括，规范作答，即整合信息，精简、准确地概括作答。 注意事项： ①题干要求提取关键字或词的，必须以字或词作答，且尽量使用材料原字或词。 ②符合字数要求。 ③尽量提取材料原句作答,必要时添加个别字词即可。 ④尽量不用修饰语。 二、图文转换题解题策略 图文转换题主要表现为介绍画面、漫画，根据表格筛选信息，寻找规律等。 解答此类型题需要根据题目要求，提取图片、表格材料的主要信息，说明、归纳图表所反映的主要内容， 并形成自己的认识。 （一）解答图表分析题要把握好四个方面： 1．注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方 向。要通过整体阅读，搜索有效信息。 2．重视数据变化。数据的变化数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处， 这也是得到观点的源头。 3．注意图表细节。图表中一些细节不能忽视，他往往起提示作用。如图表下的“注”等。 4．把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定的提示性。 这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。 5．简要归纳概括。解答这类问题的共同点是归纳概括。解答前，要正确分析中所列内容的相互联系， 从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再归纳概括为一个结论，也就符合简答要求了。 （二）图文转换题解题思路。 1．认真审题，明确要求。 审题时，要注意表头和表脚的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度； 还有题干中句式表达的要求（单句还是复句）和字数的限制，有的题目还限定了以某个具体对象作为答案 的主语，类似句子的重组题型，要求你去续写。 2．仔细认读图表，全面准确捕捉信息。对图表，学生要认真观察，找出图表中所含的信息：比较对象、 比较角度及项目、各种数据及变化特点等，抓信息要全面准确。具体而言，图表式的要兼顾图表的各个要素， 坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住 事理的时空、先后逻辑顺序等。读图表不能顾此失彼，遗漏信息。 3．依据题干要求，规范作答。不同的图表形式，题干有不同的要求，答案表述也各异。答题时注意： （1） 注意题目中的关键词。如表达方式转换题，题干中往往有这样一些标志性词语：“上图显示”“用 文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图 表包含的信息；而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语： “该图表表明（说明、证明）了” “用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出（得出）”等。 （2）注意题目中的特殊限制。一是句式的限制，用单句表达只能含有一组主谓宾成分，用复句要标明 句间的逻辑关系；二是字数的限制，在表达时要注意年号和数字的规范。 （3）注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋 势的，可用的词语有： “增长（加）了”“增加到”“增长了××倍”， “与同期相比，增长……”等； 表明下降趋势可用的词语有： “减少了”“减少到”“减少了（百分数、分数）”，但其后不能用倍数。 又如表示程度范围的概念： “近一半（约 50%左右）”“大部分（比例约在 55%—70%）”“绝大多数（比 例占 70%以上）”“所有”“约几成”等。总之，要根据图表数据变化规律来选用词语表达。 （4）针对题目要求和图表内容复核答案，