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统编语文二上课后习题答案 第一单元 ■课文1·小蝌蚪找妈妈 小蝌蚪是怎样长成青蛙的？按顺序把下面的图片连起来，再讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事。 读一读，用加点的词各说一句话。 例：（披）寒冷的北风给大地披上了一层雪白的绒袄。 （鼓）猫咪鼓着肚子,趴在树荫下休息。 （露）妹妹看见冰激凌，露出了灿烂的微笑。 （甩）老黄牛甩着尾巴，慢悠悠地在树下吃草。 ■课文2·我是什么 说说“我”是什么，“我”会变成些什么？ 答：“我”是水，“我”会变成汽、云、雨、冰雹和雪。 读一读，体会加点词的意思，再用它们各说一句话。 例：秋风吹来，树叶纷纷落在地上。 雨滴重重地打在身上，不到一分钟我就变成了落汤鸡。 金黄地落叶随着一阵风，晃悠悠地飘下来。 ■课文3·植物妈妈有办法 课文介绍了哪几种植物？在课文中画出来，再说说它们是怎么传播种子的。 答：课文介绍了蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法。蒲公英妈妈靠风传播种子，苍耳妈妈将种子挂在动物的皮毛上播种，豌豆妈妈让豆荚晒太阳。 你还知道哪些植物传播种子的方法？可以选用下面的词语，仿照课文说一说。 例：柳絮在柳树妈妈的注视下，乘着风，纷纷出发。 樱桃树结满了樱桃，欢快地小鸟衔走樱桃当作食物，樱桃种子被小鸟排出体外传播到其他地方了。 凤仙花成熟时，果实炸开了，里面的种子蹦着跳着来到地面上。 第二单元 ■识字1·场景歌 说一说，看谁说得多。 一（方）鱼塘一（亩）鱼塘一（片）鱼塘 一（块）稻田一（亩）稻田一（片）稻田 一（座）石桥一（道）石桥一（排）石桥 一（丛）翠竹一（片）翠竹一（竿）翠竹 一（只）海鸥一（群）海鸥一（对）海鸥 一（只）帆船一（艘）帆船一（条）帆船 选一张你最喜欢的照片或图画，仿照课文，说说上面有些什么？ 例：我最喜欢去姥姥家，姥姥家门前有一片小树林，还长着几朵鲜艳的蔷薇。树林旁流淌着一条小溪，每到秋天，枫叶便飘落到院落里的每一个角落。 ■识字2·树之歌 读一读，想想下面几句话的意思。 十年树木，百年树人。 意思：十年的时间可以培育一棵树木，一百年的时间才可以培育一个人才。比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易。 树高百尺，叶落归根。 意思：树长得再高，落叶还是要回到树根。比喻离开故乡时间再长，最终还是要回去的。 树无根不长，人无志不立。 意思：树木没有根基就不会再生长，人没有志向是不会成功的。 ■识字3·拍手歌 读一读，说说每组加点的字有什么相同之处。 相同之处：“雀”“雁“鹰””都有“隹”，“隹”是汉字的一个部首，从“隹”的字与禽类有关。本义是表示短尾鸟。 相同之处：“鸡”“鹂”“鹅”都有“鸟”，与动物中鸟类有关。 第三单元 ■课文4·曹冲称象 画出课文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。 答：第一种办法是造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。曹冲的办法好是因为曹冲称象的办法简单，结果准确。 读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。 答：（先）赶象上船（然后）在船舷上做记号（再）把大象赶上岸，往船上装石头（最后）称石头的重量。 读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点的词语各说一句话。 答：①“才”是仅仅的意思，说明曹冲这么小就能想出称象的好办法，强调了他非常聪明、善于观察和动脑筋的特点。 用“才”造句： 例1:八点了，小红才来到学校。 例2:妹妹上幼儿园才十多天。 ②从“到底”二字体会到大家都特别想知道这头大象的重量。 用“到底”造句： 例1:你到底想干什么？ 例2:你到底愿不愿陪我去超市？ ■课文5·玲玲的画 朗读课文。试着用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语，讲讲这个故事。 例：玲玲准备参加比赛，她画了一幅《我家的一角》，正在她（得意地端详着自己的画）时，这幅画（不小心弄脏了），玲玲心里很（伤心），在爸爸的启发下，她（在弄脏的地方画了一只小狗），经过这么一改，玲玲（满意）地笑了。 读下面的句子，再联系生活说说你的体会。 只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。 例：我在画画的时候不小心把颜料甩到了干净的白衬衫上，正在焦急懊恼的时候，想到了“只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事”，于是我灵机一动，调好鲜艳的色彩，在衬衫上画出了我喜欢的图案，从此这件“弄脏”的衬衫变成了我最爱的一件衣服。 ■课文6·一封信 朗读课文。想一想：露西在给爸爸的后一封信里都写了什么？画出相关的语句，试着把这封信读出来。 答： 亲爱的爸爸： 我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就可以自己修台灯了。还有，下个星期天我们去看电影。 祝爸爸快乐！ 你的儿子：露西 露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封？为什么？ 答：我更喜欢第二封，因为，第一封露西自己写的，信的内容有点悲观，让爸爸看了会心疼。而第二封是妈妈和露西一起写的，信的内容积极乐观