北师大版六年级数学下册教学设计 概率与统计教案.docxVIP

PAGE PAGE 1 《统计与概率》 模式介绍 “探究式教学”是以自主探究为主的教学。它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以 学生独立自主探究或合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活 实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的一种教学形式。学生对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，以自我获取， 自我求证的方式深化知识的理解和运用。从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目 标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情 感目标注重科学素养与道德品质的培养。 探究式教学的课程环节： 创设情境——启发思考——自主探究——协作交流——总结提高 思路说明 在学生完成所有小学阶段学习的基础上，进行一次系统的、完整的复习，使学生对整个小学数学有一个整体的把握，帮助学生查缺补漏。教师要根据学生的实际情况，提高学生的整理能力，激发学生的学习兴趣。 教材分析 本章节包括数与代数、图形与几何、统计与概率、解决问题的策略四部分。第一部分是 复习、巩固小学阶段有关数与代数的知识，包括数的认识、数的运算和代数初步。第二部分 是复习、巩固小学阶段有关图形与几何的知识，包括图形的认识、图形与测量、图形与变换和图形与位置。第三部分是复习、巩固小学阶段有关统计与概率的知识，包括统计和事件发 生的可能性。第四部分是复习、巩固有关解决问题的策略的知识，主要是梳理小学阶段学过 的一些解决问题的方法，如列表法、画图法、猜想与尝试等。 教学目标 第一课时 引导学生加深对统计的认识，进一步认识统计表，掌握整理数据和编制统计表的方法， 会进行简单统计。 使学生初步掌握把原始数据分类整理的统计方法，明确统计图的种类和特点，会选择合适的统计图并正确绘制。 渗透统计思想。 教学重难点 【教学重点】正确设计调查表，并进行调查统计。 【教学难点】明确统计图的特征，会绘制、分析统计图。 课前准备 畅言智慧课堂师生平板，ppt 课时安排 1 课时 教学过程一、情景引入1.揭示课题。 【老师】在小学阶段，我们学过哪些统计知识？为什么要学统计知识？ 2.引入课题。 在日常生活和生产实践中，经常需要对一些数据进行分析、比较、研究，这样就需要进行统 【老师】今天我们开始复习简单的统计。(板书课题：统计) 二、回顾交流 1.畅谈学生情况。 【老师】我们班要和希望小学的六(1)班建立手拉手班级。怎样向他们介绍我们班的情况呢？ 学生畅谈，教师在黑板上有针对性地记录。 (姓名、性别、身高、体重、出生日期、最喜欢的学科、图书、运动、电视节目……) 2.小组合作，设计学生情况调查表。 (1)你需要收集哪些数据？与同伴交流收集数据的方法。(2)实际开展调查，把数据记录下来，并进行整理。 (3)分析上面的数据，你能得到哪些信息？ 3.小组合作学习，交流汇报。 学生在汇报时可能出现不同情况，师生共同指正补充，最后出示比较完整的调查表。 4.各小组展开调查，收集数据。 (把自己组内成员的个人情况收集并整理好) 5.小组汇报。 学生把各种情况汇总，并记录下来。 小结：大家根据个人情况设计了调查表，把收集的原始数据用画“正”字的方法进行整理，并填在表中。 【老师】我们已经对原始数据进行了初步的整理。为了更清晰、更形象地说明问题，下面还要制作统计图和统计表，并根据统计图和统计表分析数据，作出判断和决策。 用统计图表可以把数量之间的关系表现得更加形象具体。 【老师】画统计表、统计图时我们应该注意哪些问题？你会用统计表或统计图来表示上面的数据吗？你是怎样考虑的？ 同桌互相说一说。 【学生】1：全班男、女生人数概况可以制成统计表，也可以制成扇形统计图，这样可以清楚地表示出男、女生人数的多少，也能反映出男、女生人数占全班人数的百分比。 【学生】2：六(1)班同学最喜欢的运动可以制成复式条形统计图，这样可以直观地看出喜欢各类运动的人数的多少。 分组合作制图。 组长拿出课前教师发放的图纸，带领组员一起合作制图。小组汇报，实物投影展示。 引导评价学生制作的图。 六(1)班男、女生人数统计表 男生 男生 女生 合计 人数 22 18 40 【老师】刚才画图的时候，有哪些需要大家注意的地方？ 学生回答。 【老师】刚才大家都表现得非常好。 分析统计图。(小组合作完成) 【老师】从统计图中你可以获得哪些信息？ 【学生】可以看出男生人数比女生人数多一些;喜欢足球的男生比全体男生人数的 50%还多; 男女生喜欢乒乓球的人数一样多。 三、探究结果汇报 【老师】结合这节课的内容，谁能完整地说说做一项调查统计的主要步骤是什么？ 学生讨论、交流后汇报。 (1)确定调查的主题及需要调查的数据。(2)根据调查的主题和数据设计调查表。