北师大版小学四年级数学下册字母表示数教学设计新部编版.docxVIP

精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第 学期 ] 任教学科： 任教年级： 任教老师： xx 市实验学校 精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 字母表示数 教师：张永辉 教学目标： 知识技能目标： 借助生活中的实例，体会用字母表示数的必要性和重要性。在具体的情境中能利用字母表示数进行表达和交流。 过程方法目标： 在探索现实世界数量关系的过程中，体验用字母表示数的简明性。培养学生的数学意识，渗透归纳猜想、数形结合等数学思想方法。 情感态度目标： 学生在动手实践、自主探索、合作交流中获得成功的体验。在合作学习及相互交流中，培养学生的团结协作的精神。 教学重难点： 重点是理解字母表示数的意义。 难点是探索规律，并用字母表示一般规律的过程。 教学准备：多媒体课件、扑克牌教学课时：一课时 教学过程： 一、 导入： 导语：今天是我和同学们第一次见面，老师先向同学们进行一个自我介绍，我是来自肃南县A 镇B 小学的教师，我今年M 岁，老师喜欢看CCTV 的新闻节目。你看郝老师的介绍有什么特别的地方。 生：里面有字母、里面有那些字母，这里的A 表示皇城镇，B 表示铧尖，M 表示老师的年龄，CCTV 表示什么？ 其实，这样的字母在我们的生活当中还有很多，学生思考后教师 出示图片 WC、NBA、MP3、DVD、P 等，这些字母表示了生活中的一些事物，下面看老师手里拿的是什么（教师出示扑克牌）扑克牌里面有字母吗？J 表示 11 Q 表示 12 K 表示 13 A 表示 1 这些字母在扑克牌里都表示一些固定的数（板书：固定的数）那么字母还可以表示什么呢，这就是我们今天这节课所要研究的内容（板书： 用字母表示数） 二、探究新知 自学为主，领悟新知。 过渡语：老师听说咱们班的同学都是儿歌高手1、句子接龙，初步认知。 由“1 只青蛙 1 张嘴，2 只青蛙 2 张嘴，3 只青蛙 3 张嘴，……” 让学生接着说。 提问：这里讲述了什么？再往下说能说完吗？那怎么办？ 引出：如果用n 表示青蛙的只数，那么n 只青蛙多少张嘴呢？（学生自由说） 所以我们可以说“n 只青蛙 n 张嘴。”这样说起来也就简单多了。2、老师刚才在自我介绍的时候忘了告诉同学们老师的年龄，老师先 来卖个关子，老是想先猜一猜同学们的年龄。（老师随机猜几个同学的年龄，学生的年龄大都在十岁十一岁左右），（板书：同学的年龄11）现在老师给同学们给个提示：老师的年龄比同学大 23 岁，现在你知道老师的年龄吗？你是怎么知道的？（板书：老师的年龄 11+23） 如果现在老师把时间向前推到去年，你们知道自己的年龄和老师的年龄吗?前年呢，谁来说一说？如果时间往后推，你能知道吗？接着说一说，教师板书 引导：能否用一个式子概括出同学们的所有算式？ 引导学生讨论交流，填表后回答：如果你们的年龄为a 岁，那么，老 师的年龄怎么表示呢？（板书：a+23） 归纳：在这种含有字母的式子中a 表示你们的岁数，23 是老师比你们大的岁数，所以 a+26 表示老师的岁数是a+26 岁，同时可以表示老师比你们大 26 岁这个数量关系。 （让学生经历操作和思考，表达和交流等过程，运用学生自己的方法来解决问题，探索规律，培养学生的动手能力和合作精神。理解用字母在探究数学规律过程中的作用。） 3、数数猜猜，发现规律。 屏幕演示，摆出一个三角形。 提出问题：摆 1 个三角形需要多少根小棒？（3 根）那摆 2 个这样的三角形需要多少根小棒？摆 10 个呢？请算一算。摆a 个呢？ 2×3=6（根） 10×3=30（根） 归纳演示： 三角形个数 三角形个数 小棒根数 1 2 3 …… a 1×3 2×3 3×3 …… a×3 注意书写格式的规范：①数与字母相乘时，乘号可以写为“点” 或者省略不写； ②数与字母相乘时，数字一般写在字母前面。 实践：小小审判官。（判断下列各式的写法是否正确） a×0.8 写作a0.8 ( ) （数与字母相乘时，数字一般写在字母前面。） 5×6 写作 56 ( ) （数与数相乘时，乘号不能省略不写。） a+2 写作 2a ( ) （数与数相加时，加号不能省略不写。） a×b 写作ab ( ) （字母与字母相乘时，乘号也可以省 略不写。） 小结：数字之间的乘号不能省略，数字和字母、字母和字母之间的的乘号才能省略，其他的运算符号都不能省略。 小结：从这个例子，我们可以体会到，用字母表示