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北师大版四年级数学下册第三单元《小数乘法》 单元分析 宜都市清江小学 魏智 单元教学目标 1、结合具体情境，了解小数乘法的意义。 2、通过具体情境和实际操作，发现小数点位置移动引起小数大小变化的规律，了解积的小数位数与乘数小数位数之间的关系。 3、能正确计算小数的乘法，能应用小数乘法解决日常生活的简单问题。单元重点难点 重点：发现小数点位置移动引起小数大小变化的规律，能正确计算小数的乘法，能应用小数乘法解决日常生活的简单问题。 难点：能正确汁算小数的乘法，能应用小数乘法解决日常生活的简单问题。学情分析 学生对整数乘法的意义已经有了感性的认识，能够用语言描述出整数乘法的算理，在此基础上教学小数的乘法就有些轻松了，学生思维比较活跃，对于列出小数乘法算式以及得出结果，学生不会有任何困难，关键在于学生能否联想到整数乘法的意义，然后用自己的语言来表述出小数乘法的意义是关键。所以要在学生列出整数乘法以后，与小数乘法做比较，使学生运用类推、迁移的能力来理解小数乘法的意义。四年级的学生已经了解了一些有关小数的知识，看到小数点在数字中自由的搬来搬去他们觉得很有趣。并很容易注意到小数点搬家会引起小数大小的变化，为了更好的帮助学生理解小数点移动会引起小数大小变化的规律，教学时可用一些生动的课件来激起学生的兴趣。在两个乘数都是小数的乘法中，这一节学生在前面初步接触到了小数乘法的计算，有了一定的经验， 所以让学生尝试自主解决，充分发挥学生的自主能动性，调动学生的思维与课前知识联系学生在学习时一定会积极，主动，课堂参与率会较高，并在此基础上能充分掌握“如何确定积的小数位数和如何处理 0 的方法”学生学习了整数四则混合运算和小数乘法，对于学习小数四则混合运算起到了知识铺垫的作用。学生对于小数四则混合运算，能够自己探究自己解决。 单元构想 1、通过具体的情境让学生掌握并了解小数乘法的意义。 2、能够掌握小数点移动时引起小数大小变化的规律，运用这一规律熟练计算小数乘以小数， 并能够掌握小数乘法的结合律、交换律，能够灵活地进行简便计算。 3、运用小数的意义解决一些简单的实际问题。课时划分 买文具—————————————————————————--1 课时 小数点搬家————————————————————————2 课时 街心广场—————————————————————————1 课时 包装———————————————————————————1 课时 蚕丝———————————————————————————1 课时 手拉手——————————————————————————1 课时 练习三——————————————————————————1 课时