小学数学论文：交流互动型课堂教学初探.docxVIP

2023年-2024年 PAGE 1 2023年-2024年 小学数学论文 交流互动型课堂教学初探 作者：Siny 文章来源：中国教师站cn-teacher 点击数： 2302 更新时间：2007-4-24 7:47:56 传统的数学课堂是以接受式学习为主，学生虽然是学习的主体，但仍以教师的讲授为主.随着教学的逐步改革，学生的主体性作用在数学课堂中日益明显.《基础教育课程改革纲要》明确指出，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程.所以交流互动型教学强调师生交往，构建互动的师生关系、教学关系.在新课程中，以师生互教互学，形成一个真正的学习共同体.创设师生交往、共同发展的互动教学关系，构建和谐的、民主的、平等的师生关系.教学过程也将是师生共同开发课程、丰富课程的过程，课程变成一种动态的、发展的，教学真正成为师生富有个性化的创造过程. 如何在教学活动中实现交流互动，将是本文要探索的重要课题. 一、在教学设计时给学生留足够的空间 要培养学生创新精神和实践能力，发挥学生的潜能，就不能让学生做个只听教师讲课的知识的接受者.，而应该让学生参与到课堂教学当中来.这样在教学设计时就应该给学生留下足够的空间，让学生去发挥. 例如，求集合A={a,b,c}的子集的个数. 解法1：这个题目本身并不难，很多同学都可能想到用穷举法去找出它的子集个数. 这时候应该鼓励、引导学生去探索，去发现其他的解法.