集合教案分析和总结.docxVIP

中小学个性化辅导专家 中小学个性化辅导专家 爱，赋予学习的灵感！第 爱，赋予学习的灵感！ 第 PAGE 1 页 共 15 页 个 性 化 教 案 授课时间：2016.07.16 年级： 初一 课时：3 课题： 集合 教学目标 备课时间：2016.07.15 学员姓名：赵高婵 授课老师：张少春 难点 重点： 重点 难点：  集合的基本概念： ⒈定义：一般地，我们把研究对象统称为元素，一些元素组成的总体叫集合，也简称集。 集合的组成和名称： 集合包括元素，以及使元素组成集合的规定的性质，通常我们用小写拉丁字母 a,b,c…表示元素；而通常用大括号{ }或大写的拉丁字母 A,B,C…表示集合，这里{ }表示符合规定性质的一切元素都被这个集合所包含了；而大写字母 A,B,C 表示集合的名称，读作集合A，集合B,集合 C，当然，你也可以用NB 这样的来表示，或者也可以使用能描述集合性质的文字来命名，例如“1,2,3,4,5……”就可以用“自然数集” 或“N”来命名。 常用的数集及记法： 非负整数集（或自然数集），记作 N； 正整数集，记作 N*或 N+；N 内排除 0 的集. 整数集，记作 Z； 有理数集，记作 Q； 实数集，记作 R； . 作业 复习预习 学习管理师  家长或学生阅读签字 关于集合的元素的特征 确定性：给定一个集合，那么任何一个元素在不在这个集合中就确定了。 如：“地球上的四大洋”（太平洋,大西洋，印度洋，北冰洋）。“中国古代四大发明”（造纸，印刷，火药，指南针）可以构成集合，其元素具有确定性；而“比较大的数”，“平面点P 周围的点” 一般不构成集合，因为组成它的元素是不确定的. 互异性：一个集合中的元素是互不相同的，即集合中的元素是不重复出现的。 如:方程(x-2)(x-1)2=0 的解集表示为? 1,-2 ?,而不是? 1,1,-2 ? 无序性：即集合中的元素无顺序,可以任意排列、调换。 集合相等：构成两个集合的元素完全一样。例如{1,1,1}和{1,1,1}就是两个相等的集合。 练习：判断以下元素的全体是否组成集合，并说明理由： ⑴大于 3 小于 11 的偶数； ⑵我国的小河流； ⑶非负奇数； ⑷方程 x2+1=0 的解； ⑸某校 2011 级新生； ⑹血压很高的人； ⑺著名的数学家； ⑻平面直角坐标系内所有第三象限的点 元素同集合的关系：元素同集合的关系有有“属于?”及“不属于?两种) 1 若 a 是集合 A 中的元素，则称 a 属于集合 A，记作 a?A； 2 若 a 不是集合 A 的元素，则称 a 不属于集合 A，记作 a?A。例如我们开头的例子当中，前面三个图形就属于{正方形} 例．用“∈”或“? ”符号填空： （1）8 N； （2）0 N； （3）-3 Z； （4） 2 Q； 设 A 为所有亚洲国家组成的集合，则中国 A，美国 A，印度 A，英国 A。 集合的表示方法 ⒈列举法：把集合中的元素一一列举出来, 并用花括号“? ?”括起来表示集合的方法叫列举法。如：{1，2，3，4，5}，{x2，3x+2，5y3-x，x2+y2}，…； 说明：⑴书写时，元素与元素之间用逗号分开； ⑵一般不必考虑元素之间的顺序； ⑶在表示数列之类的特殊集合时,通常仍按惯用的次序； ⑷集合中的元素可以为数，点，代数式等； ⑸列举法可表示有限集，也可以表示无限集。当元素个数比较少时用列举法比较简单；若集合中的元素较多或无限，但出现一定的规律性，在不发生误解的情况下，也可以用列举法表示。 ⑹对于含有较多元素的集合，用列举法表示时，必须把元素间的规律显示清楚后方能用省略号，象自然数集Ｎ用列举法表示为?1,2,3,4,5,. ? 例 1．用列举法表示下列集合： 小于 5 的正奇数组成的集合； 能被 3 整除而且大于 4 小于 15 的自然数组成的集合； 从 51 到 100 的所有整数的集合； 小于 10 的所有自然数组成的集合； 方程x2 ? x 的所有实数根组成的集合； ⒉描述法（课本 P4 的思考题）得出描述法的定义：用集合所含元素的共同特征表示集合的方法，称为描述法。 方法：在花括号内先写上表示这个集合元素的一般符号及取值（或变化）范围，再画一条竖线，在竖线后写出这个集合中元素所具有的共同特征。 一般格式：?x ? A p(x) ? 如：{x|x-32}，{(x,y)|y=x2+1}，{x|直角三角形}，…； 说明:描述法表示集合应注意集合的代表元素，如{(x,y)|y= x2+3x+2}与 {y|y= x2+3x+2}是不同的两个集合，只要不引起误解，集合的代表元素也可省略，例如：{整数}，即代表整数集 Z。 辨析：这里的{ }已包含“所有”的意思，所以不必写{全体整数}。写法{实数集}，{R}也是错误