旅游线路设计理论、案例与实践.pdfVIP

旅游线路设计——理论、案例与实践 教师姓名 职称 讲师 联系电话 出生年月 Email 获得荣誉 主讲课程 旅行社管理 旅游线路设计——理论、案例 章节名称 所需时 4 课时 与实践 1、识记旅游线路的定义、类型； 2、理解旅游线路设计的基本原则； 教学目标 3、掌握旅游线路设计的基本流程； 4、综合运用理论知识与案例进行旅游线路设计。 教学重点： 1、旅游线路概述 （包括定义、分类与空间结构等）； 重点 2、旅游线路设计的基本流程。 与 教学难点： 难点 1、旅游线路设计的基本流程 （包括旅游线路的空间结构与旅游活动 “六要素” 在具体设计实践中的应用）。 2、基于山西区域文化与理论知识综合进行旅游线路设计的实践。 对于长治学院旅游管理专业14级本科生来说， 1、具备一定基础知识 经过一年级半年多的理论学习，14级学生已修完 《旅游 学概论》、《管理学原理》等基础课程；在本学期又开设了与课程紧密联系的 《导游业 务》等课程，具备了学习 “旅游线路设计”这一章节的基础知识。 2、具有较强学习能力 在实际教学中，我们发现14级学生有极高的学习热情， 学情 并呈现出勤学、多思、好问的特征，以及积极参加社会实践的倾向。具备了“旅游线 分析 路设计”所需要的学习能力。 3、学生生源分布区域 14级大多数学生为山西人，了解并热爱自己的家乡，这 种 “乡情”有利于进行以山西区域文化为核心的旅游线路设计。 此外，鉴于学生实践经验不足与个体之间差异，一方面，我们在课程中加设了较 多的案例与实例进行讲解分析；另一方面，将学生分成7—8人的若干小组，集思广 益，发挥团队优势，完成旅游线路设计实训。 教学方式 1、教学方法：以讲授法为主体，有利于旅游管理专业新生进行基础知识的学习 与方法 与积累；以多媒体教学与案例分析法为两翼，有利于学生形成感性认识，逐渐上升至 理性认识，并运用到旅游线路设计实践中去。 2、教学工具： PPT 演示板 ，激光笔，旅行社宣传单等。 教学活动 （注：下文括号内容为教师具体教学活动或相关注释） 学生活动 学生A：从需 导入：（问题导入法） 求和供给角 承上：（教师：分别提问学生A与学生B） 度回答…… 学生B：特点 1、什么是旅行社产品？ 有以下5个 2、旅行社产品的特点有哪些？旅行社产品的主要表现形式是什么？