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宝贝班工作总结范文 宝贝班工作总结范文 PAGE/NUMPAGES 宝贝班工作总结范文 宝贝班工作总结范文 光阴总在你繁忙的时候静静溜走，不知不觉又是一学年过去了，回忆这一学年的点点滴滴，与孩子们一同共学、共长，真令人难忘。回首这一学年的工作，看着孩子们一张张可爱的笑容，我们感觉很宽慰，因为在教课中我们付出的是汗水，收获的是孩子的成长与进步以及孩子对我们重沉沉的爱。 开学初，在拟订班级特点工作的时候，我们把发展幼儿的语言 班级的特点工作，因为刚才入园的孩子在语言方面比较单薄，大多数孩子不会说一般话，为了使幼儿的语言发展得更好，我们计划在本学期经过学发言、学儿歌、讲故事等各样形式发展幼儿的语言能力，在学习说一般话的同时，进一步丰富幼儿的词汇，发展幼儿思想和口头的语言表达能力。其次，为了配合我们园纸趣课题的展开，我们又把纸趣艺术也定为班级的另一个特点。此外，年级组体育特点——玩球也是我们班的另一特点。但一实践，我们发现我们所定的几个特点活动都在幼儿的游戏过程中发展的更快，更好，因此我们最后决定把游戏与这几个特点相联合，让孩子在“玩”中获取快乐，学到知识，进而快乐的成长。详细工作以下： 一、创建宽松的语言环境指引幼儿主动表达。 新入园的小班孩子，经常会因为环境的陌生而表现得异样的胆怯，把自己关闭起来，为了除去这种惧怕，我们第一从生活上关怀孩子，让他们从我这里获取安全感，进而产生迷恋，这样幼儿在自由、宽松安全的环境下，就会想说，敢说，喜爱说。经过平时生活活动中 自由谈话，指引幼儿主动表达，因此在进餐时，我们力争创造“家庭”氛围，在不影响次序的前提下，同意幼儿轻声的谈话。而我们以家人的身份同等的介入孩子中间，就像一家人同样围坐在一同，和孩子们一同聊天：今日的菜叫什么名字？在家有没有吃过？在这样自由、自主的氛围中，孩子们敢说、愿意说。又如卫生间，常常都是孩子们最喜爱去的地方，那边有他们喜爱的水，还有就是在那个相对隐蔽的环境孩子们会很放松。精神放松了，自然就会有更多的语言沟通。面对生活自理能力较弱的小班幼儿，编一些浅易易懂、朗朗上口的儿歌来帮助他们。如“手心搓一搓，手背搓一搓，手指缝里搓搓，水笼头上冲一冲，哇，小手变洁净了”，这样使孩子在学习洗手的同时练习念儿歌，发展了语言。 二、在地区游戏活动中发展幼儿的语言。 小班幼儿因为年纪特点的关系，依靠性很强，喜爱和自己最亲 近的人说话，到达新的环境和陌生人或不熟习的人很难打交道。可是幼儿喜爱各样玩具，喜爱游戏。地区游戏活动是一个开放的地方，在这里没有紧张的空气，有的不过吸引人的玩具，在这里幼儿获取了充分的放松，并且幼儿在玩中是最喜爱说话的，是我们直接接触他们最好机遇，在这里幼儿能够感觉到我们对他们的那一份关爱。在这里我们不过游戏的伙伴，在和孩子们一同谈话，一同享受着成功的快乐。 只需我们不小气自己的夸赞语，对每个孩子都抱有踊跃鼓舞的态度，孩子们那自信的话语就会信口开河。在娃娃家中我们鼓舞幼儿按角色的要求说出自己要做的事情来。在“小小美食城”里，我们不失机机 的找寻话题来和幼儿谈话，让幼儿讲出他在做什么，并一步步的指引幼儿顺着自己的思路讲下去，让幼儿借助自己的话语推进着游戏情节的发展，扩展了幼儿想象的空间。在喂小动物区，我们鼓舞孩子介绍自己在喂XX小动物吃什么？鼓舞孩子跟小动物边喂边谈谈话。在美工区教师又谆谆教导的和幼儿一同商议贴贴，画画，体验初接触纸趣的魅力。总之各处是孩子的稚嫩的声音，以及教师商议夸赞的话语。在这里教师和幼儿之间的感情靠近了，幼儿获取了自信，成立了有效的语言沟通，有了说的勇气。 三、在游戏中培育幼儿的自理能力。 培育小班孩子的自理能力是教育目标中的一个重要方面，经过 教育及实践我深深领会到关于年纪小的孩子运用一些游戏的形式，进行自我能力的培育，能达到在玩中培育能力的目的。用生动、风趣的游戏形式、游戏语言和多维的游戏资料，鼓舞幼儿练习生活自理的技术。依据《大纲》精神，以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中，着重活动过程，让幼儿在玩中学，学中玩。再以地区活动为例：喂动物宝宝吃食，“给小猫洗脸”，“给布娃娃扣纽扣”等，这种游戏是用拟人化手法的构想情节来稳固自理能力的。孩子们在这些游戏中，会学到一些吃饭、穿衣、整理玩具等基本技术。而后，再帮助孩子迁徙到他自己的实质生活中。这种方法，切合幼儿心理特点，自然和蔼，生动开朗，见效较显然。 四、在游戏中浸透德育。 小班幼儿在礼貌方面有待于进一步培育，在游戏时，我们着重 这方面的浸透，比方，在玩积木时，有的幼儿喜爱将积木当作商品来 销售。针对这一现象，我们就将这一环节放入游戏中，在去娃娃家作 客时，指引幼儿带点礼品去她家。有了这一环节，幼儿就会主动去小 吃店购置物件，进而创建幼儿的社交环境，也使各地区有了联系。到 了娃娃家，一般作客的礼貌性知识更