田野在召唤教学反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 田野在召唤教学反思 田野在呼唤教学反思范文 第一篇 《田野在呼唤》是本学期的一节唱歌课，这节课内容丰富、形式简化、教学手段简便，在紧扣 “用欢快的歌声表达对美妙大自然无比喜爱的`情感〞这条主线，有机地完成“会唱、唱准、唱好〞的多层次目标。。  《田野在呼唤》是一首二声部合唱曲，旋律优美、节奏明快，包含切分、休止等冗杂节奏；歌词幽默，贴近学生生活。整首歌曲从跳动到伸展，欢快的心情延续始终，很适合小学高年级学生演唱，但要把歌曲的音乐特点真正把握到位并且表现出来，也具有难度。我引导学生依据音乐的特点，构建丰富、立体的音乐形象，结合画面和声音进行联想和想象。这种过程能帮助学生从感性上做好主动的唱歌预备，在唱歌中自觉地、有意识地把对声音美的想象、体验、感悟和追求，努力通过自己的歌声表达出来，在这种音乐美的追求中，自然的去学习音准，节奏和气息。  歌曲出现“﹥〞重音记号时，我没有直接要求学生把加上重音记号的音唱加重，而是引导学生说出重音记号在乐句中的作用：在“当那小河清清流水正在欢唱〞的“唱〞字上加上重音记号，更能把表达出开心的心情，把我们欢快的心情释放出来。  歌曲最终两小节是本首歌曲较难唱准的旋律，既有四度跳进，又是每个音上都有重音记号，我就让学生想