26 忆读书 课件 部编版语文五年级上册.pptxVIP

千层宝典一翻开， 黑白纵横一排排， 历代往事它记载， 知识没它传不开。;26 忆读书;作者简介;（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子，圈出不懂的词语。 （2）借助工具书或向别人请教，理解生字词的意思。 （3）默读思考，把握全文结构。;舅父 斩杀 凯旋 诸葛亮 水浒传 呻吟 着力 鲁智深 天罡地煞 荡寇志 某年 贾宝玉 试卷 书刊 烦琐 栩栩如生;传;凯;书写指导; 结合之前学过的方法速读课文，想一想，全文分为几个部分？每个部分主要讲了什么内容？;第一部分（1）：开篇点题，总述“我”喜欢谈读书，引出下文。 第二部分（2～10）：写作者的读书经历和读书的好处，以及怎样挑选、比较好书。 第三部分（11、12）：写作者对儿童的期望，总结全文主要内容“读书好，多读书，读好书”。; 读书好在哪里？请你默读第2～10自然段，从文中找出这方面的语句，试着概括一下。; 我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。; 我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。; 因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格。; 《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。; 思考：作者十二三岁时与中年以后为什么会对《红楼梦》有不同的阅读体验？;　　对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！; 书中生动的故事情节和人物形象能激起人的阅读兴趣，让人获得许多不同的知识。;……而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。;……贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。;好处二;　　从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。; 讨论：为什么作者说“从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的”？; 结合上面对作者读书的分析，总结一下为什么会说“读书好”？; 作者多读书表现在哪些方面？默读第2～10自然段，根据课文内容回答。;喜爱读书，读各种各样的书：; 而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》……; 此后，我决定拿起一本《三国演义》……; 再次齐读第8自然段，找到“总而言之”“统而言之”这两个词语，体会它们的意思和在文章中的作用。; 总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。; 在作者眼中，什么样的书才算是好书呢？请速读第9自然段，圈画出能表明作者读书体会的词语。; 同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！;思考： 冰心少年时代是怎样读书的？; 你能根据已经学过的分条列出信息的方法，梳理出作者自己读书的经历吗？;阅读时间; 结合你的读书经历，说一说你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。; “我决定拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。” 你是否赞同作者的这种读书方法？和同学讨论，说明理由。你还有哪些读书方法？;　　我赞同这种方法，作者当时年纪尚小，要她像成人那样去读一部长篇小说显然是不现实的。对于七八岁的小孩，读书时从整体入手，不要过分纠结于某个字词的含义，只要把握大致内容就可以了。虽然不是很了解所读文章具体的内容，也能够扩大阅读量，增长见识。; 我不赞同这种读书方法。字音读不对，自然也很难理解这个字以及与之相关的词语、句子的含义，不利于理解整本书的内容。我们在读书时还是要尽可能把握每个词语、每句话的内涵，这样才能加深理解，从中学到有用的知识。; 朗读作者对童年时代读书的回忆时，语