口技 教案2@苏教版.docxVIP

《口技》（1） 一、学习目标： 课型：新授 执笔：李亚廷 1、能说出相关的文言语句与文意。 2、学习本文层次清楚、首尾呼应、言简意赅的记叙方法，争取当堂会背诵课文。 3、体会正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。二、学习重点：学习目标 1、3 三、学法指导： 1、掌握阅读技巧，能正确、流利、有感情地朗读课文。朗读时应注意读准字音、读出节奏、读出感情。 2、学会收集、整理消息，并判断其有效消息。 预习导学3、借助课文注释和工具书，疏通文意，感知课文内容，培养自主意识。四、学习过程 预习导学 导入：我们经常能在相声、小品中感受口技这种表演技艺。口技的魅力是无穷的。今天，我们一起来领略一下清朝的林嗣环笔下的口技艺人的高超技艺。 1、了解作家作品。 2、熟读课文，了解课文内容。 学习与探究 一、导入： 二、自主学习反馈：展示交流预习成果三、朗读、感知课文 1、二人一组，一人读课文，一人听，发现读音或停顿有错误，随时指出，讨论 统一意见。 2、1—2 位同学读课文，其余同学注意他们的读音和停顿。读完后指出。 3、学生注意生字的读音、停顿、节奏、表情 4、出声朗读两遍课文，然后全班齐读。三、疏通课文大意、理解疑难词句 1、四人一组，一生现代汉语串讲课文大意，其他人随时指出其翻译，把不明白 的语句记下来。 2、组织交流质疑。 3、各小组抽一人进行翻译接龙。 4、强调重点疑难字词含义（包括活用、古今异义、通假等）。巩固练习： 1、解释下列加点的字。 施．八尺屏障（ ） 意稍．舒（ ） 众宾团．坐（ ） 虽．人有百手（ ） 奋．袖出臂（ ） 两股．战战，几欲先走．（ ）（ ） 2、用现代汉语写出下面句子的意义。 既而儿醒，大啼。 满坐寂然，无感哗者。 宾客意稍舒，稍稍正坐。 一时齐发，众妙毕备。 课后学习： 熟读课文，巩固重点词、句的含义。 《口技》（2） 课型：新授 执笔：李亚廷 一、 复习检查： 1、齐读课文 2、组织检查重点词、句的含义。二、精读研讨： （一）提出问题： 1、“京中有善口技者”，哪些语句能体现这“善”字？ 2、找出文中描写与摹状的语句。哪些是正面描写，哪些是侧面烘托？这些描写有何作用？ 3、读课文第 2、3、4 段，看看口技艺人用口摹演了几个场景？试用自己的话概括。（三个场景：梦中惊醒、渐入梦乡、深夜失火） 4、文中前后两次交代道具，这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作 用？ （先独立默读课文，独立思考每一题，然后四人小组交流。） （二）组织交流、评价 （三）组织学生品读课文，体会口技艺人的高超技艺。三、背诵课文： 1、背诵指导：理清文章的思路，首段与末段相照应，中间三段写口技艺人用口摹演了三个场景，每段都写艺人所模仿的声响，后写听众的反应。 2、指名背诵。 3、组织全班学生接龙背诵课文 巩固练习： 1、作者着力描写宾客的目的是什么？ 2、结尾以“一人”领起，重复开头的四个“一”，既起到了首尾 的作用， 也突出了舞台、 的简单， 口技表演者音响的繁杂、热闹，表明表演者依靠的是高超的口技，而不是借助于外物。 课外延伸 余音绕梁 《列子》 昔韩娥①东之齐②，匮粮，过雍门③，鬻歌假食④。既去，而余音绕梁枥⑤，三日不绝，左右以其人弗去。过逆旅⑥，逆旅人辱之。韩城因曼声⑦哀哭，一里⑧老幼，悲悉，垂涕相对，三日不食。遽百追之，娥还复为曼声长歌，一里老幼，喜跃忭⑨舞，弗能自禁，忘向⑩之悲也。乃厚赂发之。故雍门之人至今善歌哭，放⑾ 娥之遗声。 注释：①韩娥：战国时韩国人，传说善唱歌。②之齐：到齐国。③雍门：齐 国地方名。④鬻歌假食：卖唱乞食。⑤枥：屋梁。⑥逆旅：客店。⑦曼声：长声。曼，拖长。⑧一里：全里弄。⑩向：从前。⑾放：同“仿”。 1、给下列字注音 匮（ ） 绕（ ） 赂（ ） 2、指出下列句中“之”的意义和用法。 （1）乃厚赂发之。（ ） 忘向之悲也。( ) 昔韩娥东之齐.( ) 3、出自本文的一个成语是什么？试解释其含义。 3、 本文通过哪些方面来突出韩娥高超的歌唱技艺？