小学六年级语文毕业复习工作计划(共2篇最新).pdfVIP

小学六年级语文毕业复习工作计划 一、教学指导思想 《新课程标准》中关于小学语文，有如下阐述：小学语文是义务阶段的一门 基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素质，对于学生学习其它学 科和继续学习，对于弘扬祖国优秀文化和吸收人类的进步文化，提高素质，都具 有重要意义。小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想 感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步听 说读写的能力，养成良好的语文学习习惯。 小学语文毕业复习，应该把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出 发点及归宿，以人教版六年制小学第十一、十二册课本为主要内容，举一反三， 指导学生全面、系统地复习。复习时，老师要认真研读《新课程标准》，真正落实 其思想，充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养；要真正体 现语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注 重基本技能的训练；要面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教；要处理 好学与考的关系。坚决摒弃单一、机械的题海战术，切实有效地提高学生的语文 素养，而又不加重学生的课业负担，为孩子们的终身学习、生活和工作奠定基础。 二、复习要点 （一）汉语拼音（两课时复习，一课时练习） 汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、 学习普通话、查字典。 复习这部分具体要求有： 1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能具体区分声母、 韵母； 2、能准确、熟练地拼读音节； 3、认识隔音符号、声调符号；并掌握“ü”的 `拼写规则； 4、认识大写字母，熟记 《汉语拼音字母表》，并能运用音序排列，学会音序 查字法； 5、复习 “一”、“不”的变调，复习 “啊”的变声； 6、认识儿化音； （二）识字、写字 （一课时复习，两课时练习） 1 识字时阅读和习作的基础，写字是一项重要的语文基本功，其中蕴含着多种 能力与智力的培养，复习时，应给予足够的重视。具体要求有： 1、巩固已认识的常用汉字 3000 个左右，其中 2500 个做到会读会写，并了解 其在具体语言环境中的意思；特别是十二册的生字词要熟练掌握； 2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。特别时容易写错的笔画、笔顺等， 可以参考《十二册语文参考书》后面的附录 P310~316； 3、能比较熟练第用音序、部首两种方法查字典，了解数笔画查字法； 4、能借助字典，联系语言环境，理解字义、词义； 5、能用钢笔正确、端正、整洁地书写学过的汉字，行款整齐； 6、复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等；（形近字、同音字、 多义字是一个难点，应引导学生掌握正确的答题方法） （三）词语 （积累分散在早读课中，或平时，复习指导两课时，练习两课时） “问渠那得清如许？为有源头活水来。”可见积累是多么重要，而词语的积累 则是基础的基础。那么词语的复习要做到： 1、理解、掌握学过的词语，具有一定的辨析词语的能力，对学过的词语大部 分会用； 2、近义词，指导学生会做 “用字组词，并填空”的题目； 3、补充成语、成语归类； 4、结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思； 5、能区分词语的感情色彩； 6、能根据意思写出相应的词语； 7、指导学生在平时的阅读中，多注意词语的搭配，以形成良好的预感，掌握 规范的语言； 8、词语按一定顺序排列可作一指导。 （四）句子（复习两课时，练习两课时） 一句一句的话才连成了篇，为了学生能更好地习作，我们在句子复习时，应 注意： 1、初步认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句，会使用关联 词语； 2 2、能修改常见类型的病句、病段； 3、根据表达的需要，会变换句型，如把字句与被字句的互换，陈述句与反问 句的互换，肯定句与双重否定句的互换，第一人称陈述和第三人称转述的互换， 把句子改写成比喻句、拟人句、夸张句等； 4、认识比喻、拟人、夸张等修辞方法，并能模仿运用； 5、懂得句子是表达一个完整的意思的，表达力求完整； 6、仿写句子。 小学六年级语文毕业复