初中语文中考古诗词曲主题型默写练习(共6个主题,附参考答案).pdfVIP

中考语文古诗词曲主题型默写练习 班级 考号 姓名 总分 一、万千情怀 1.忧国忧民、建功报国 (1)为国效力是大漠边关永恒的歌。李贺《雁门太守行》中的“________________， ________________”借“燕昭王筑台”的典故把这首歌唱得慷慨激昂；范仲淹《渔家傲·秋思》 中的“________________，________________”通过刻画守边将士的矛盾心理把这首歌唱得苍凉 悲壮。 (2)心怀天下，情系苍生，是先贤为我们树立的精神丰碑。杜甫身居茅屋，仍怀揣 “________________，____________________”(《茅屋为秋风所破歌》)的济世情怀；范仲淹仕 途受挫，仍坚守“________________，________________”(《岳阳楼记》)的政治抱负；苏轼虽 然年老，仍怀有 “________________，__________，________”(《江城子 ·密州出猎》)的报国 之志。 2.理想愿望 辛弃疾用 “______________，__________________”(《南乡子 ·登京口北固亭有怀》)直接 刻画孙权的年轻有为，借此表达自己渴望为国御敌的理想；龚自珍移情于物，用 “________________，__________________”[《己亥杂诗(其五)》]表明自己虽然辞官，但仍想 为国效力的愿望。 3.英雄气概 天地英雄气，千秋尚凛然。“________________，________________”(辛弃疾 《破阵子 ·为 陈同甫赋壮词以寄之》)勾勒出英雄驭马挽弓、冲锋陷阵的场面；“________________， ________________”(李贺《雁门太守行》)显示出英雄仗剑杀敌、报效朝廷的气概。 4.担当精神 流淌的岁月里，担当精神不朽。担当是苏轼 “__________________。__________， __________”(《江城子 ·密州出猎》)的豪情；担当是文天祥 “________________？ ________________”(《过零丁洋》)的舍生取义；担当是木兰 “______________， ________________”(《木兰诗》)的孝顺。 5.壮志难酬 古人在诗文中常流露出一腔壮志难酬的感慨。杜牧身临赤壁，用 “____________________， ________________”(《赤壁》)反说其事，认为历史上英雄的成功需要机遇，借史事以吐露胸中 的抑郁不平之气；范仲淹用 “__________，__________________”(《渔家傲·秋思》)抒发人已 老，却功业未成的无奈和感慨；辛弃疾用 “________________，________________。 ______________”(《破阵子 ·为陈同甫赋壮词以寄之》)表达已年近半百，壮志未酬的抑郁、愤 慨。 6.离别情思 (1)天南地北，别时容易见时难。所以，困于战火的杜甫只能空发 “烽火连三月，家书抵万金” 的感慨；归期不定的李商隐只能憧憬 “________________，________________”(《夜雨寄北》) 的幸福；兄弟分离的苏轼只能遥寄 “______________，______________”( 《水调歌头 ·明月几时 有》)的祝愿。 (2)明月千里寄相思。“________________，________________”(《闻王昌龄左迁龙标遥有 此寄》)，明月送去了李白对远方朋友的担忧和牵挂；“______________，______________”( 《水 调歌头》)，明月寄托了苏轼对远方亲人的思念和祝愿。 7.思乡愁绪 情系家乡，再远都是家。追随马致远的踪迹，感受“____________， ____________________”(《天净沙 ·秋思》)的满目凄凉；追随崔颢的踪迹，感受 1 “________________？________________”(《黄鹤楼》)的丝丝愁绪。 8.岁月流逝 时间都去哪儿了？它在孔子“逝者如斯夫，不舍昼夜”的