2023年教师资格之中学语文学科知识与教学能力基础试题库和答案要点.pdfVIP

2023 年教师资格之中学语文学科知识与教学能力基 础试题库和答案要点 单选题（共 30 题） 1、阅读《安塞腰鼓》教学实录(节选)，回答问题。(画线语句的序号与选项的 序号是对应的) A.教者通过气势磅礴的录像展示后生们的阳刚之美.给学生以形象直观的感受。 带给学生心灵上的震撼.并调动学生的昂扬情绪.有利于加深他们对文本的理解 B.用填形容词的方式引导学生整体把握文章精神的设计虽然很巧妙.但是不能放 在初读环节.而应该放在总结环节 C.激励学生用洪亮的声音表达自己的见解.鼓励学生自信.也对学生起到了提醒 与示范的作用 D. 《安塞腰鼓》是一篇诗化的散文，有着雄浑伟奇的画面，更有着与画面风格 一致的气势磅礴的语言.教师从这一实际出发.使朗读教学贯穿教学始终 【答案】 B 2、学习 《春夜宴从弟桃花园序》，教师举例阐释“宴饮类文学作品的悲伤情 调”，下列例句不恰当的是（ ） A.感性命之不永，惧凋落之无期 （石崇 《金谷诗序》） B.向之所欣，俯仰之间，已为陈迹 （王羲之《兰亭集序》） C.引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜 （陶渊明 《归去来兮辞》） D.呜呼!胜地不常，盛筵难再，兰亭已矣，梓泽丘墟 （王勃 《滕王阁序》） 【答案】 A 3、名著导读课上，教师用幻灯片为学生呈现了下面一段话，让学生利用知识积 累完成填空。 A.吴承恩骆驼祥子诸葛亮坚毅 B.施耐庵骆驼祥子关羽忍耐 C.吴承恩茶馆诸葛亮机警果断 D.罗贯中茶馆关羽勇敢无畏 【答案】 A 4、阅读《安塞腰鼓》教学实录(节选)，回答问题。(画线语句的序号与选项的 序号是对应的) A.教者通过气势磅礴的录像展示后生们的阳刚之美.给学生以形象直观的感受。 带给学生心灵上的震撼.并调动学生的昂扬情绪.有利于加深他们对文本的理解 B.用填形容词的方式引导学生整体把握文章精神的设计虽然很巧妙.但是不能放 在初读环节.而应该放在总结环节 C.激励学生用洪亮的声音表达自己的见解.鼓励学生自信.也对学生起到了提醒 与示范的作用 D. 《安塞腰鼓》是一篇诗化的散文，有着雄浑伟奇的画面，更有着与画面风格 一致的气势磅礴的语言.教师从这一实际出发.使朗读教学贯穿教学始终 【答案】 B 5、古代诗词复习课上，教师引导学生总结含有惜别类意象的诗词。下列不正确 的是 （）。 A.寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇（柳永 《雨霖铃》） B.青山一道同云雨，明月何曾是两乡（王昌龄 《送柴侍御》） C.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新（王维 《送元二使安西》） D.杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声（刘禹锡 《竹枝词》） 【答案】 D 6、教师在学生朗读后，经常让学生谈谈读完后的感受、体验，并让学生对刚才 的朗读进行自我评价，然后再进行评价和指导。对该做法的分析，不正确的一 项是 （）。 A.教师注重学生的自评，体现了新课改的相关理念 B.教师尊重学生独特的体验、感受，体现了学生的主体地位 C.教师的主导作用未得到充分发挥 D.有利于学生的个性发展 【答案】 C 7、教学杜甫《月夜忆舍弟》一诗时，教师引导学生整理能够表现游子思乡之情 的古代诗词。下列作品不适合的是（ ）。 A.王维《九月九日忆山东兄弟》 B.温庭筠《商山早行》 C.李白《行路难》（其一） D.马致远《天净沙·秋思》 【答案】 C 8、某版高中语文教材必修三中，在“表达与交流”专题中，设置了四个栏目， 分别是： “多思善想．学习选取立论的角度” “学会宽容．学习选择和使用论 据” “善待生命 ·学习论证” “爱的奉献 ·学习议论中的记叙”。对该专题的 实施建议分析不恰当的是（ ）。 A.在教学过程中、教师应引导学生多练习议论文的写作 B.教师可根据学情、在一个学期内统筹安排这四个栏目的教学 C.教师不需要按照这四个栏目的顺序进行教学，可根据教师、学生情况相机安 排 D.对于每个栏目后面的练习题、教师应有选择性地让学生进行练习 【答案】 C 9、阅读 《背影》教学实录(节选)，按要求答题。 A.运用这样的导入，与课文内容紧密联系，加深学生对于课文感情基调的了解 B.导入体现了师生互动交流的新的教学理念 C.导人中互动较多，学生能够充分发挥见解，但不够简洁 D.学生通过导人环节，能够引起情感上的共鸣 【答案】 C 10、阅读《伤仲永》课堂结束语，回答问题。 A.教学的结束不意味着学生学习的结束.拓展式课堂结束语，将学生的思维由课 内拉到课外.