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小学英语四年级试卷分析 第一篇：小学英语四年级试卷分析 期末考试的质量分析与评价是英语课程的重要有机组成部分，是 实现课程标准的重要举措之一。 一、命题的原则和思路 小学四年级英语命题是以“课标”为依据，以教材为重点，以激 励性为原则，以学生的综合语言能力发展为目标，以面向不同程度的 学生发展为出发点，考察范围较全面，涉及知识面较广，基本覆盖了 学习的知识点。题目具有典型性和代表性，题型灵活多样，目的是考 察学生基础知识的掌握和基本技能的运用情况，检测教师教学能力， 教学方式，教学效果，教学质量的进步和提高，从而实现了培养学生 学习英语的良好习惯，激发学习兴趣，为进一步学习英语打下坚实的 基础。整张试卷内容丰富 ，形式多样，题量适中 ，难易程度适中。 二、试题分析 （一 ）听力部分 包含三道大题，一二题都是考察学生对单词及句子的认知能力， 此类型的题较直观易懂 ，故而很好选择。第三题虽是写单词 ，但给 出 了备选的选项 ，降低了难度，学生一般都能做对 ，得分率 90%以上。 总之，我认为做听力题，掌握课本的基本知识是基础，教师给予 学生正确标准的发音是极其重要的，加上正确的听力技巧 ，那样做听 力题会是一件很容易的事情。 （二）笔试部分 第一题 a、b 两部分同样都是考察词汇 ，但它们的侧重点不同。第 一题考察的是学生对单词的理解记忆 ，学生根据汉语提示打乱顺序的 字母提示正确的书写单词。第二题在理解图片的基础上 ，不仅写 出相 应的单词而且要根据图片意思用正确的形式写单词。可能 由于当初学 的时候 ，有的学生就没有熟练掌握拼写 ，也有的学生对单词有所遗忘 ， 所以一部分同学在这两道考查基础的题上失了分。 第二题根据要求写单词 ，这种题有一定难度，但此题中的六道小 题都是平时练习的内容，多数学生都能做对。 第三题是一道能力题。根据句子填出所给单词的适当形式。本题 共 5 个小题，分别考了动名词、第三人称单数、现在分词、名词性物 主代词及第三人称的一般疑问句，对这些知识做到真正掌握并融会贯 通有很大的难度，只有少数几个学生全做对了，十分较多的是四小题 Whose bag is it ？ Is it yours ？学生不会运用yours ，没有理解它的 含义，5 小题 Does she go to the library every day ？中的go 应用 原形，很多学生填成了 goes 导致丢分。得分率 60% 第四、五题选择 填空及选择合适的答语，两题虽形式不同，但都考察了学生对句子的 理解掌握，然而句子基本都是书中内容，学生只要平时将基础打好， 基本都能理解做对。 第六题按要求变句子，本题主要是对句子语法的考核 ，做肯定回 答、对划线部分提问、变否定句、变一般疑问句，4 道题各不相同但都 较为简单，不是什么偏题怪题，可是仍然有的学生做的是一塌糊涂。 错误较多的是 4 小题学生没有注意到一般疑问句中 some 要变成 any ， 另外 1 小题涉及到 can 引导的一般疑问句本学期练得较少，个别学生 不太会它的肯定回答。 第七题根据汉语选英语很好做，学生基本都能做对，得分率很高。 第八题道连词成句，第九题翻译句子，八题考察的是学生组织语言的 能力，九题是对句子理解的考察，两道大题都是来自课本，所以学生 所得分数较高。此题的失分点就在九题翻译时要加上正在两个字 ，因 为要体现现在进行时，学生理解句子整体意思但没有注意这一细节导 致失分，这与我平时的要求有关 ，让学生翻译较灵活 ，没有规范要求 的缘故。 最后是一道能力题，读短文 ，选答案。本题考察了学生对短文的 理解程度， 由于短文句子的结构比较规律 ，句子较简单，所以学生很 容易理解，除个别学生理解不到位 ，绝大多数学生基本是满分。三 发 现的问题 1 ，从教师方面看 (1)教师平时课堂教学中，欠缺对学生思维能力的培养 ，因此 ，学 生在回答比较灵活的题是出现了问题。 (2)对语言的组织及对句子的理解能力的培养还不够。2 ，从学生 方面看 (1)学生在答题过程中，不够仔细，认真，从而导致本应得分的题 确失了分。(2)对知识灵活运用能力差。四，改进措施和努力方向 针对以上所发现的问题，我总结了一下几点改进措施，并在以后 的教学中将它们视为努力发展的方向。狠抓基础，培养能力，在扎实 和活用上下功夫，在听说的基础上，抓好