苏教版小学一年级语文下册《他得的红圈圈最多》说课稿.docxVIP

苏教版小学一年级语文下册《他得的红圈圈最多》说课稿 一、教材分析 1. 教材依据 本说课稿基于苏教版小学一年级语文下册教材，以课本中的《他得的红圈圈最多》为例，该故事以幼儿园中的“圈圈比赛”为背景，通过讲述小朋友们在比赛中获得不同数量红圈圈的情景，旨在培养学生的数学意识和语言表达能力。 2. 教材特点 短小精悍：故事篇幅短，适合一年级学生的学习节奏。 生活化情境：将故事情节设置在幼儿园的活动中，紧密结合学生的日常生活，易于学生理解并激发学习兴趣。 锻炼综合素养：通过阅读《他得的红圈圈最多》，学生能够锻炼语言表达能力、思维逻辑以及数学思维。 二、教学目标 1. 知识目标 理解故事的情节和内容，正确朗读故事。 掌握词汇：红圈圈、我、得、多、最。 理解基本的数量概念，能辨认并比较不同数量的红圈圈。 2. 能力目标 能够用简单的语言描述故事中发生的情况。 能够通过绘画、手工制作等方式展示自己在故事中获得的红圈圈数量。 3. 情感目标 培养学生的团队合作意识，通过比较鼓励其他同学，共同进步。 培养学生的自信心和积极参与的态度，激发学生对学习的兴趣。 三、教学重点与难点 1. 教学重点 理解故事内容，能够正确朗读故事。 掌握词汇：红圈圈、我、得、多、最。 能够通过绘画、手工制作等方式展示自己在故事中获得的红圈圈数量。 2. 教学难点 理解和应用数量概念，比较不同数量的红圈圈。 使用简单的语言描述故事中发生的情况。 四、教学准备 《他得的红圈圈最多》教材及相关教学辅助材料。 学生绘画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。 五、教学过程 1. 导入 创设情境：老师带领学生回顾前一课学习的内容，以及上一节课的故事情节和词汇。 2. 学习故事 朗读故事：请学生跟随老师朗读故事，帮助学生对故事情节有初步了解。 默读理解：让学生自己默读故事，然后回答问题，确认学生对故事的理解。 3. 词汇学习与练习 教师呈现并解释生词：红圈圈、多、最。 学生跟读并模仿发音。 分组练习：将学生分成小组，每组一名学生出示相关词卡，其他学生用正确的发音和句子进行搭配，加深对词汇的理解。 4. 数量概念学习 引导学生理解数量概念：通过问题引导学生思考，比较不同数量的红圈圈，并选择数量最多的圈圈。 学生互动：组织学生之间进行数量比较的游戏，培养学生的数学思维和逻辑推理能力。 5. 学生自主表达 制作展示物：学生使用纸张、彩色笔等材料制作一个展示自己获得红圈圈数量的作品。比如，可以绘制红圈圈的图片，并在图片旁边写明每个学生获得的圈圈数量，或者用手工制作小圈圈贴在纸上表示数量。 6. 小结与作业布置 小结教学内容：老师简要复述本课学习的重点内容，帮助学生进行回顾与总结。 布置作业：要求学生回家继续练习朗读故事，并用自己的话用正确发音复述故事内容。 六、教学反思 本节课以《他得的红圈圈最多》为例，通过故事情节引导学生理解数量的概念，并通过词汇学习以及绘画、手工制作等形式锻炼学生的语言表达能力和创造力。教学过程中，学生积极参与，能够正确朗读故事，并且能够用简单的语言描述故事情节。教学效果良好，达到了预期的教学目标。通过这样的教学设计，既满足了学生对故事情节的理解，又培养了他们的语言表达能力和创造力，提升了他们的综合素养。