我国农村义务教育评价的历史演进及其改革方向研究的开题报告.docxVIP

我国农村义务教育评价的历史演进及其改革方向研究的开题报告 一、选题背景及意义 义务教育是指国家法律规定的对学龄儿童和少年实行的，由国家提供财政拨款的公费教育。我国义务教育对培养人民群众的思想道德素质、文化素质，以及提高国民整体素质具有重要意义。我国农村义务教育评价一直是一个备受关注的问题，其评价标准、评价内容、评价方法等都在不断地改进和完善。本文将围绕农村义务教育评价的历史演进及其改革方向展开研究。 二、研究目的及重要性 通过研究农村义务教育评价的历史演进和改革方向，旨在深入探讨如何才能更好地促进农村教育的发展，为提高我国农村义务教育的质量，促进农村整体发展做出贡献。 三、研究内容及思路 本文将以文献分析和调查问卷的方式，对我国农村义务教育评价的历史演进进行梳理，分析其存在的问题，并就此提出适合中国教育发展的改革方向。 四、预期成果 本文的预期成果是通过对历史演进的梳理和问题的分析，提出适合中国农村教育发展的改革方向，有助于促进农村教育的发展，为提高我国农村义务教育的质量，促进农村整体发展做出贡献。 五、研究方法和流程 1. 文献分析法：通过查阅政策文件、教育法规等文献，对农村义务教育评价的历史演进进行梳理。 2. 调查问卷法：通过发放问卷的方式，对农村义务教育评价中存在的问题进行调查和分析。 3. 研究流程：明确选题背景及意义-确定研究目的及重要性-确定研究内容及思路-进行文献梳理和调查问卷-分析存在问题-提出改革方向-总结成果。 六、参考文献 1. 吴小明，农村义务教育评价研究，山西师范大学硕士学位论文，2014。 2. 王质，农村义务教育评价的现状与发展，河南师范大学学报，第28卷第5期，2010：114-116。 3. 中国农村教育研究所，《农村义务教育评价体系构建研究报告》，教育科学出版社，2006。 4. 钟聪，中国农村义务教育评价标准体系研究，重庆师范大学学报，第28卷第1期，2011：79-81。